Ici, on démêle la définition, les apports et les critiques de l'andragogie.

Popularisé par Malcolm Knowles dans les années 70, il soulève une question encore débattue : l'apprentissage des adultes est-il vraiment spécifique ?

CRÉDITS :

Présentation : Aristide Boukaré
Réalisation : Patricia Neau
Direction artistique : Alice Mokrzycki
Script & relecture : Aristide Boukaré & Laïdin Youssouf
Musique : SLNO

Capsule tournée dans les locaux d'ISAE-Supméca à Saint-Ouen.

Ressources et articles :  https://novagogie.fr
Laissez une note et un avis sur votre application d'écoute :  https://smartlink.ausha.co/novagogie

Pour aller plus loin :

• Knowles, M. (1990). L'apprenant adulte : vers un nouvel art de la formation. Éditions d'Organisation.
• Pudelko, B. (2017). L'andragogie aujourd'hui : les critiques contemporaines de l'approche andragogique de M. Knowles. TÉLUQ.
• Médioni, M.-A. (2017). L'apprentissage chez les adultes est-il vraiment spécifique ? Journal de l'alpha, 205 :  https://lire-et-ecrire.be/IMG/pdf/ja205_p011_medioni.pdf
• Rachal, J. R. (2002). Andragogy's detectives. Adult Education Quarterly, 52(3) :  https://eric.ed.gov/?id=EJ644442
• Smith, M. K. (1996). Andragogy. infed.org :  https://infed.org/andragogy-what-is-it-and-does-it-help-thinking-about-adult-learning/
• « Andragogie », Wikipédia :  https://fr.wikipedia.org/wiki/Andragogie

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Le podcast comme outil d'apprentissage actif : mythe ou réalité ? Pour répondre à cette question, direction le CNAM, où Sophie Guichard, Directrice Nationale d'Appui à la Pédagogie et à l'Innovation, nous accueille pour un entretien de fond.

De l'histoire du podcast pédagogique - dont les racines remontent aux émissions radiophoniques de la Sorbonne en 1947 - jusqu'aux enjeux contemporains, Sophie Guichard nous fait partager son expertise : les vertus des capsules audio pour réviser à son rythme, la scénarisation nécessaire à un bon podcast, l'évaluation des compétences orales, et même les questions de propriété intellectuelle et d'empreinte environnementale du numérique.

Une conversation dense et passionnante, qui clôt brillamment notre série consacrée au module BIOME de CY Tech.

Bonne écoute !

INVITÉE :

• Sophie Guichard, Directrice Nationale d'Appui à la Pédagogie et à l'Innovation au CNAM

CRÉDITS :
Présentation: Aristide BOUKARÉ
Montage: Alice Mokrzycki
Générique: Nicolas FOGEL

N'hésitez pas à partager vos réflexions dans la section commentaires du post LinkedIn de la semaine !

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Pour aller plus loin, retrouvez l'article du mois dans lequel nous développons et enrichissons les idées évoquées lors de l'épisode.

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Ce travail a bénéficié d'une aide de l’État gérée par l'Agence Nationale de la Recherche au titre du programme d’investissements d’avenir intégré à France 2030, portant la référence ANR-17-NCUN-016.

En collaboration avec ISAE- Supméca et CY Université.

@Novagogie2026

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Comment transformer un cours classique en une expérience d’apprentissage actif, où les étudiant·e·s deviennent acteur·rice·s de leur savoir ? Dans ce deuxième épisode d’analyse, Clarissa Rodrigues, enseignante-chercheuse à CY Tech, nous révèle comment elle a conçu et mis en œuvre son module autour des BIOME. Entre liberté créative, coopération entre groupes et utilisation du podcast comme outil de vulgarisation, découvrez comment cette approche a permis aux étudiant·e·s de sortir de leur zone de confort, de travailler en équipe et de produire un contenu scientifique accessible à tous·tes.

Mais comment évaluer une démarche plutôt qu’un résultat final ? Pourquoi les étudiant·e·s privilégient-ils les échanges sur WhatsApp ou Snapchat plutôt que sur les forums officiels ? Et comment un projet comme celui-ci s’inscrit-il dans l’Approche par Compétences (APC) ? Clarissa partage ses inspirations, ses défis et ses retours d’expérience, tout en soulignant l’importance de la confiance, de la créativité et de la collaboration dans l’apprentissage.

Bonne écoute !

INVITÉ·E·S :

• Clarissa Rodrigues, Enseignante-Chercheuse en Biologie à CY Tech

• Les Étudiant·e·s en Biotechnologie, Chimie et Biomatériaux de CY Tech (dont Madiane, Sirine Assia, et bien d’autres)

CRÉDITS :
Présentation: Aristide BOUKARÉ
Montage: Alice Mokrzycki
Générique: Nicolas FOGEL

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Mais quels sont les freins à la réalisation d’un audio collectif ? Comment la vulgarisation peut-elle devenir un outil d’apprentissage actif ? Et pourquoi un podcast permet-il de libérer la parole et de rendre le savoir plus engageant ? Autant de questions abordées dans cet épisode, où l’on voit aussi comment le stress de l’enregistrement se transforme en fierté et en sourire une fois le micro éteint.

Bonne écoute !

INVITÉ·E·S :

• Clarissa Rodrigues, Enseignante-Chercheuse en Biologie à CY Tech

• Les Étudiant·e·s en Biotechnologie, Chimie et Biomatériaux de CY Tech (dont Madiane, Sirine Assia, et bien d’autres)

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Montage: Alice Mokrzycki
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Avant l'arrivée d'un nouveau Moodle Moot à Tours, on a eu envie de revenir sur celui de l'année dernière, direction Paris, pour partager avec vous quelques histoires et discussions qui s'y sont tenues.

Pour ce second épisode, on s'attaque à un mot qu'on entend à tous les coins de couloir d'un Moodle Moot : le plugin. Qu'est-ce que c'est exactement ? Comment naît-il, d'un besoin ou d'une envie ? Comment se retrouve-t-il sur le Moodle Store, qui le vérifie, et que se passe-t-il quand plus personne ne le maintient ? Entre la question de la réinvention de la roue, les protocoles rigoureux des grands établissements, les subtilités (parfois trompeuses) des versions compatibles, et les stratégies pour faire connaître son travail à la communauté, nos invités nous plongent dans les coulisses, souvent méconnues, du développement et de la vie d'un plugin Moodle.

On en parle avec Astor, développeur de plugins à l'Université de Grenoble, et Jean-Marie, ingénieur pédagogique et administrateur de plateforme Moodle à l'Université de Caen — le tout en direct devant une partie d'échecs géante qui ne manquera pas de nous distraire un peu.

Merci à eux pour leur disponibilité et leurs éclairages, et bonne écoute !

CRÉDITS:
Présentation: Aristide BOUKARÉ
Montage: Alice Mokrzycki
Générique: Nicolas FOGEL

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Avant l'arrivée d'un nouveau Moodle Moot à Tours, on a eu envie de revenir sur celui de l'année dernière, direction Paris, pour partager avec vous quelques histoires et discussions qui s'y sont tenues.

Pour ce premier épisode, on parle d'un sujet qui réunit à peu près tous·tes les moodleurs et moodleuses : l'évaluation. À quoi ça sert ? Comment on l'utilise ? Et pourquoi Moodle lui porte-t-il une attention si particulière ? Diagnostique, formative, sommative, par les pairs, auto-évaluation… nos invitées reviennent sur ces différentes modalités, sur leur propre rapport à l'évaluation en tant qu'étudiantes, et sur ce que l'approche par compétences et les nouveaux outils numériques changent (ou pas) à la donne.

On en parle avec Tiphaine, ingénieure pédagogique à l'Université du Mans, et Hayet, ingénieure pédagogique à la Faculté de médecine de l'Université Paris-Saclay.

Merci à elles pour leur disponibilité (même avec les petits fours qui attendaient), et bonne écoute !

Rendez-vous demain pour le deuxième épisode du diptyque, consacré cette fois aux plugins Moodle.

CRÉDITS:
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Montage: Alice Mokrzycki
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Dans cette seconde partie de notre épisode consacré au Vocabulaire de l'ingénierie pédagogique, Cécile Goï et Baptiste Doucey nous plongent dans les coulisses fascinantes de la fabrication de cet ouvrage de référence. De la coordination technique à l'exigence éditoriale, en passant par les choix scientifiques et éthiques, ils partagent sans détour les défis et les joies de cette aventure collective hors norme. 

Découvrez comment un simple tableur Excel ouvert pendant 10 minutes a permis de répartir 145 entrées entre les auteur·rice·s, comment l'intégralité de l'ouvrage a été relu à voix haute pour en garantir la qualité, et pourquoi certains mots comme "granularité" ont fait souffrir leurs rédacteurs avant de devenir des favoris.

Au programme de cet épisode : 

• La coordination de 100+ contributeurs : le défi logistique et humain 

• Gérer les controverses scientifiques : la "bonne disputation" au service de la rigueur 

• L'exigence éditoriale : relecture à voix haute, suppression des gérondifs, épuration de la langue 

• Le rapport au temps : écrire en plein COVID et éviter l'obsolescence 

• L'accessibilité du savoir : l'engagement pour l'open access après 5 ans 

• La notion d'inclusion comme boussole de l'ingénierie pédagogique 

• Les mots préférés de nos invités : "inclusion", "littératie numérique" et "granularité" 

Une conversation authentique sur la rigueur intellectuelle, le travail collaboratif, et l'importance de partager le savoir au plus grand nombre. Parce qu'au-delà d'un simple dictionnaire, c'est d'un engagement collectif pour la qualité de la formation dont il est question. 

INVITÉ·E·S :

• Cécile GOÏ, professeure émérite en sciences de l'éducation et de la formation à l'université de Tours

• Baptiste DOUCEY, chef de projet chez France Université Numérique

CRÉDITS : 

• Présentation : Aristide BOUKARÉ 

• Montage : Alice MOKRZYCKI 

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Dans ce premier volet d'un double épisode, nous recevons Cécile GOÏ, professeure émérite en sciences de l'éducation et de la formation à l'université de Tours, et Baptiste DOUCEY, chef de projet chez France Université Numérique. Ensemble, iels ont dirigé le "Vocabulaire de l'Ingénierie Pédagogique", un ouvrage de référence devenu incontournable pour tous les professionnels de la formation.

Dans cette conversation passionnante, nos invités nous racontent la genèse d'un projet ambitieux : créer le premier glossaire scientifiquement ancré de l'ingénierie pédagogique, à l'intersection entre recherche et pratiques de terrain. Ils partagent avec nous leur parcours, de l'enseignement à la recherche, et nous dévoilent les coulisses d'une aventure éditoriale unique qui a mobilisé un consortium de 13 établissements du supérieur.

Au programme :

• Comment passe-t-on de l'enseignement à l'ingénierie pédagogique ?

• Pourquoi un vocabulaire commun est-il devenu indispensable ?

• La légitimité des praticiens à devenir auteurs : un défi culturel

• La méthodologie collaborative unique : faire dialoguer chercheurs et ingénieurs pédagogiques

• Le rôle catalyseur de l'appel à projet "Hybridation des formations"

Que vous soyez ingénieur pédagogique, enseignant, conseiller pédagogique, étudiant en sciences de l'éducation ou simplement curieux des enjeux de la formation, cet épisode vous ouvrira des perspectives sur l'importance des mots que nous utilisons pour penser et transformer nos pratiques pédagogiques.

Bonus : Tony DA SILVA, enseignant-chercheur à l'ISAE-Supméca, répond à une question existentielle : "L'eau, ça mouille ?"

Ne manquez pas cette première partie d'une conversation enrichissante sur la construction collective du savoir pédagogique !

INVITÉ·E·S :

• Cécile GOÏ, professeure émérite en sciences de l'éducation et de la formation à l'université de Tours

• Baptiste DOUCEY, chef de projet chez France Université Numérique

CRÉDITS :

• Présentation : Aristide BOUKARÉ

• Montage : Alice MOKRZYCKI

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Plongez au cœur de la révolution pédagogique avec notre épisode hors série de Novagogie. Nous avons le privilège de recevoir Philippe Lalle, une figure importante de l'enseignement supérieur français, actuellement responsable d'actions France 2030 à l'ANR et professeur à l'Université Claude Bernard Lyon 1.

Dans cette interview captivante, Philippe Lalle nous dévoile les coulisses de la transformation du premier cycle universitaire et partage ses réflexions sur les défis auxquels font face les universités aujourd'hui. Il nous éclaire sur l'adaptation nécessaire face à des effectifs croissants d'étudiants, tout en maintenant une approche individualisée.

Découvrez comment les Nouveaux Cursus Universitaires (NCU) cherchent à redéfinir la réussite étudiante et à offrir des parcours plus flexibles. Que vous soyez étudiant, enseignant ou simplement curieux de l'avenir de l'éducation supérieure, cet épisode vous ouvrira de nouvelles perspectives sur les enjeux et les innovations qui façonnent l'université de demain.

Ne manquez pas cette conversation enrichissante qui promet de stimuler votre réflexion sur l'avenir de l'enseignement supérieur en France.!

INVITÉ·ES :

• Philippe Lalle, responsable d'actions France 2030 à l'ANR et professeur à l'Université Claude Bernard Lyon 1

CRÉDITS :

• Présentation : Aristide BOUKARÉ

• Montage : Alice MOKRZYCKI

• Production : Alexandra SCELLES & Florian MASCIO

• Générique : Nicolas FOGEL

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Comment la contrainte peut-elle devenir un moteur de créativité ? C'est la question au cœur de ce second épisode de Pitch Perfect, consacré à l'analyse du Campus Scénario organisé par la Cité Européenne des Scénaristes à CY Cergy Paris Université. Plongez dans une réflexion approfondie sur les mécanismes créatifs observés lors de cette journée d'initiation au métier de scénariste.

Pour éclairer ces enjeux, nous retrouvons Louise Seban de la Cité Européenne des Scénaristes ainsi que des étudiant·e·s participants. De plus, Natalia Marcela Osorio Ruiz, maîtresse de conférences en sciences du langage à l'Université Paul Valéry - Montpellier, nous parlera de l'outil podcast, de sa scénarisation à son utilisation en s'appuyant de cadrage. Entre théorie et pratique, découvrez comment les contraintes d'écriture peuvent paradoxalement libérer l'imagination et stimuler la créativité.

Bonne écoute !

INVITÉ·ES :

• Natalia Marcela Osorio Ruiz, maitresse de conférence en science du langage à l'Université Paul Valéry - Montpellier

• Louise Seban, chargé de communication & d'évènement à la Cité européenne des scénaristes

• Les étudiant·e·s en sciences humaines de CY Cergy Paris Université

CRÉDITS :

• Présentation : Aristide BOUKARÉ

• Montage : Alice MOKRZYCKI

• Production : Alexandra SCELLES & Florian MASCIO

• Générique : Nicolas FOGEL

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Comment transformer 100 étudiants en scénaristes en une seule journée ? C'est le défi relevé par la Cité Européenne des Scénaristes avec son Campus Scénario, accueilli cette année à CY Cergy Paris Université. Dans cet épisode en immersion de Pitch Perfect, vivez l'effervescence des ateliers d'écriture jusqu'aux pitchs finals, guidés par des voix expertes : les étudiant·e·s de CY Cergy Paris Université, Louise Seban de la Cité Européenne des Scénaristes et Sébastien Thibaudeau, de la série à succès Miraculous.

Entre conseils de pros, témoignages d'étudiants et moments de création, découvrez les secrets d'un métier passionnant dans cette troisième édition de l'événement.

Bonne écoute !

INVITÉ·ES :

• Les étudiant·e·s en sciences humaines de CY Cergy Paris Université

• Louise Seban, chargé de communication & d'évènement à la Cité européenne des scénaristes

• Sébastien Thibaudeau, scénariste et directeur d’écriture de Miraculous : Les Aventures de LadyBug et Chat Noir

CRÉDITS :

• Présentation : Aristide BOUKARÉ

• Montage : Alice MOKRZYCKI

• Production : Alexandra SCELLES & Florian MASCIO

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Dans cet épisode, explorez les sciences cognitives appliquées à l'apprentissage avec Nejma Belkhdim, CEO de Nolej. De la psychologie cognitive à H5P, découvrez comment la compréhension du cerveau transforme l'apprentissage numérique. Nejma nous éclaire sur l'importance de la métacognition et l'engagement des apprenants dans un environnement numérique interactif.

INVITÉE : Nejma Belkhdim, CEO et co-fondatrice de Nolej

CRÉDITS:

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Production: Aristide BOUKARÉ & Alexandra SCELLES

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Dans cet épisode, découvrez la voix derrière le Pédagocast avec Julien Morice, créateur de contenus pédagogiques passionné. De Dailymotion à YouTube, suivez l'évolution de la médiatisation de Moodle. Julien partage son expérience de quinze ans dans la communauté et sa vision des nouveaux enjeux de la formation, entre podcast et vidéo pédagogique.

INVITÉ : Julien Morice, ingénieur pédagogique et créateur du Pédagocast

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Dans cet épisode, explorez les TICE avec Patrick Lemaire, expert Moodle depuis 2008. Entre technique et pédagogie, découvrez comment la philosophie du partage transcende le code. Patrick nous livre également une réflexion captivante sur l'intelligence artificielle dans l'éducation, questionnant les mythes et réalités de cette technologie en pleine expansion.

INVITÉ : Patrick Lemaire, indépendant autour de Moodle et membre de MoodleMoot.fr

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Dans cet épisode, remontez aux origines du Moodle Moot francophone avec Nicolas Martignoni, son président depuis 2013. Du vieux saxon à la modernité numérique, découvrez comment une "réunion de personnes qui discutent" s'est transformée en un événement majeur de l'éducation numérique. À travers son expérience d'enseignant en mathématiques, Nicolas nous révèle comment Moodle est devenue cette coquille flexible qui s'adapte à tous les styles pédagogiques.

INVITÉ : Nicolas Martignoni, président de MoodleMoot.fr

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Production: Aristide BOUKARÉ & Alexandra SCELLES

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Dans cet épisode, plongez dans l'univers de Moodle avec Marie Achour, Global Head of Product @Moodle. De l'Australie à la France, découvrez l'histoire de cette plateforme d'apprentissage en ligne qui équipe 100% des universités françaises. Marie nous raconte comment la vision de Martin Dougiamas, né dans le désert australien, a donné naissance à un outil éducatif mondial et gratuit. Entre philosophie du partage et innovations techniques, explorez les coulisses de la plateforme d'éducation la plus utilisée au monde.

INVITÉE : Marie Achour, Global Head of Product @Moodle

CRÉDITS:

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Production: Aristide BOUKARÉ & Alexandra SCELLES

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Dans cet épisode, nous vous emmenons au cœur du module "Women in Science", une initiative de Sylvie Falempin, PRAG Anglais à CY Tech Sciences et Techniques, site de Neuville, qui explore le rôle des femmes dans les sciences à travers un jeu de société créé en leur honneur. À ses côtés, Node Frederic-Roger, professeur, a rejoint le projet avec ses élèves de lycée pour adapter et mettre en lumière ces figures historiques oubliées. Le but ? Sensibiliser et réinventer l'apprentissage tout en rendant hommage à ces femmes pionnières des sciences.

Nous avons également le plaisir d’accueillir Suzon Beaussant, invitée de cet épisode, pour partager son expertise et ses réflexions sur l’impact de telles initiatives dans la transformation des pratiques pédagogiques.

Ce cours combiné pour étudiants de Master et lycéens s'intéresse à l’histoire des femmes scientifiques en la réintégrant dans un cadre ludique et interactif, permettant ainsi une nouvelle approche de la pédagogie active. Vous découvrirez comment cette expérience transforme les élèves en acteurs de l’apprentissage et favorise une pédagogie inclusive.

Bonne écoute !

INVITÉ·ES :

Les élèves du Lycée
Les M1 BS de CY Tech Sciences et Techniques, site de Neuville
Sylvie FALEMPIN, PRAG Anglais à l'Université de Neuville
Frédérique NODÉ, professeure de Chimie en lycée
Suzon BEAUSSANT, Serious Game Designer chez Evolud

CRÉDITS :

Présentation : Aristide BOUKARÉ
Production : Alice MOKRZYCKI, Alexandra SCELLES & Florian MASCIO
Générique et mixage : Nicolas FOGEL

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Dans cet épisode, nous vous emmenons au cœur du module "Women in Science", une initiative de Sylvie FALEMPIN, PRAG Anglais à CY Tech Sciences et Techniques, site de Neuville, qui explore le rôle des femmes dans les sciences à travers un jeu de société créé en leur honneur. À ses côtés, Node Frederic-Roger, professeur, a rejoint le projet avec ses élèves de lycée pour adapter et mettre en lumière ces figures historiques oubliées. Le but ? Sensibiliser et réinventer l'apprentissage tout en rendant hommage à ces femmes pionnières des sciences.

Ce cours combiné pour étudiants de Master et lycéens s'intéresse à l’histoire des femmes scientifiques en la réintégrant dans un cadre ludique et interactif, permettant ainsi une nouvelle approche de la pédagogie active. Vous découvrirez comment cette expérience transforme les élèves en acteurs de l’apprentissage et favorise une pédagogie inclusive.

Bonne écoute !

INVITÉ·ES :

• Les élèves du Lycée

• Les M1 BS de CY Tech Sciences et Techniques, site de Neuville

• Sylvie FALEMPIN, PRAG Anglais à l'Université de Neuville

• Frédérique NODÉ, professeure de Chimie en lycée

CRÉDITS :

• Présentation : Aristide BOUKARÉ

• Production : Alice MOKRZYCKI, Alexandra SCELLES & Florian MASCIO

• Générique : Nicolas FOGEL

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Ce travail a bénéficié d'une aide de l’État gérée par l'Agence Nationale de la Recherche au titre du programme d’investissements d’avenir intégré à France 2030, portant la référence ANR-17-NCUN-016.

En collaboration avec ISAE- Supméca et CY Université

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Dans cet épisode, nous vous emmenons à Saint-Ouen, en Seine-Saint-Denis, pour découvrir le Projet d'Ingénierie Mécanique (PRIM), un module phare d'ISAE-Supméca. À travers les témoignages de Nicolas Peyret, professeur des universités, et Hanen Kooli-Chaabane, chercheuse à l'Université Paris Nanterre, nous plongeons au cœur d'une pédagogie basée sur l’apprentissage par projet.

Vous découvrirez comment PRIM bouscule les habitudes des étudiant·e·s habitué·e·s à un cadre d'apprentissage plus dirigé. Ici, l'autonomie et la prise d’initiative sont encouragées, avec un accent sur la collaboration et la réflexion critique. On y explore également les défis posés par l'erreur et les stratégies pour avancer dans un environnement numérique où l'expérimentation est au centre.

Que vous soyez curieux·se de comprendre comment intégrer ce type de pédagogie ou simplement passionné·e par l'enseignement, cet épisode vous apportera de nouvelles perspectives.

Bonne écoute.

INVITÉ·ES :

Nicolas Peyret et Hanen Kooli-Chaabane

CRÉDITS:
Présentation: Aristide BOUKARÉ
Production: Alice MOKRZYCKI, Florian MASCIO et Alexandra SCELLES
Générique: Nicolas FOGEL

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Dans cet épisode, direction Saint-Ouen en Seine-Saint-Denis pour découvrir PRIM (Projet d’Ingénierie Mécanique) un module proposé par ISAE-Supméca. Dans cet établissement voisin du village olympique et paralympique, nous avons observé un exemple d’apprentissage par projet.

Il en ressort des réflexions sur le travail en groupe, les stratégies d’apprentissage et la place de l’erreur dans la pédagogie.

Comme d'habitude, le podcast est divisé en deux parties. Dans cette première vous retrouverez les témoignages des étudiant·e·s en première année d'ISAE-Supméca.

Bonne écoute.

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Bonne écoute.

INVITÉ·ES:

Les étuidant·e·s d'ISAE-Supméca, Sylvain Courtois, Jérémie Peyras et Nicolas Tijoux

CRÉDITS:
Présentation: Aristide BOUKARÉ
Production: Alice MOKRZYCKI et Florian MASCIO
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Après avoir recueilli les témoignages des membres de l’organisation de l’événement, nous avons pensé qu’il serait intéressant d’avoir le retour de certaines personnes ayant vécu le Moodle de l’autre côté de la scène. La scène, car nous sommes toujours à Marseille, avec les cigales et le mistral en fond sonore (ce qui s’entendra un peu, nous nous en excusons) pour ce deuxième épisode bonus de Novagogie : Moodle Moot sur Mars.

La Seine, ce sera pour l’année prochaine, avec le Moodle Moot 2025 à Paris.

On en parle avec nos invité·es, merci à elleux et bonne écoute !

INVITÉ·ES :

Astor Bizard, Malvina Vieux, Audrey Lise, Tristan Swillen et Caroline Viphakone-Lamache

CRÉDITS:
Présentation: Aristide BOUKARÉ
Production: Aristide BOUKARÉ & Mahsa SABEGH
Générique: Nicolas FOGEL

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Dans cet épisode Hors-Série, direction Marseille ! Ici, les mouettes ont remplacé les trains de la gare Saint-Lazare, et c'est dans le quartier éponyme que nous déambulons à l’occasion du Moodle Moot 2024. Si vous cherchez un quai, vous n’en trouverez pas, mais les idées, elles, circulent sans cesse !

Dans ce premier volet, nous avons tendu notre micro à plusieurs actrices et acteurs de l'événement pour capter leurs impressions, leur vision de la communauté et leurs découvertes.

INVITÉ·ES (dans l'ordre d'apparition) :
Marie Achour, Global Head of Product @Moodle
Nicolas Martignoni, président de MoodleMoot.fr
Patrick Lemaire, indépendant autour de Moodle et membre de MoodleMoot.fr
Julien Morice, ingénieur pédagogique et créateur du Pédagocast
Nejma Belkhdim, CEO et co-fondatrice de Nolej

CRÉDITS:
Présentation: Aristide BOUKARÉ
Production: Aristide BOUKARÉ & Alexandra SCELLES 
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Pour cette seconde partie de SAé à Sarcelles nous avons eu le plaisir d’avoir deux personnes ayant participé à sa création : Aïda MIMOUNI-CHAABANE, enseignant-chercheur en marketing à l’IUT de Cergy-Pontoise site de Sarcelles et Céline PROVOST, professeur d’anglais au même endroit. Salim AZAR, Maître de conférences, n’est pas présent dans cet épisode mais il est important de le citer car il a lui aussi une place centrale dans ce dispositif pédagogique.

Notre dernier invité de cet épisode de Novagogie est Bruno ROBBES, Professeur des universités en Sciences de l’éducation. Son expertise sur les questions d’autorité et de compétences nous ont été très précieuses. Vous pourrez trouver le reste de ses travaux via le lien ci-dessous :
https://www.cyu.fr/bruno-robbes  

Pour aller plus loin dans l'épisode et revenir sur les concepts évoqués voici notre article rédigé sur medium :

https://medium.com/@novagogie/saé-à-sarcelles-a6357a6a9a32

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Invité·es: Aïda MIMOUNI-CHAABANE, Céline PROVOST et Bruno ROBBES
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Pour ce premier épisode nous nous sommes rendu à l'IUT de Sarcelles pour observer une Situation d'Apprentissage et d'évaluation.

Entre déambulation dans couloirs, réflexions sur les groupes de travail et mise en place de de stratégie d'apprentissage, on a beaucoup appris avec les étudiantes et étudiants.

On vous laisse découvrir cet épisode d'immersion de Novagogie.

Pour aller plus loin dans l'épisode et revenir sur les concepts évoqués voici notre article rédigé sur medium :

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Chaque mois, retrouvez-nous ici pour découvrir une nouvelle expérience pédagogique suivie de son analyse approfondie le lendemain.

Pour notre bande-annonce, nous avons souhaité vous plonger immédiatement dans l'ambiance du podcast en vous présentant notre premier invité : Jacques TARDIF, psychologue de l'éducation.

Pour aller plus loin dans l'épisode et revenir sur les concepts évoqués voici notre article rédigé sur medium :

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Invité: Jacques TARDIF
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