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Cette présentation présente le projet Culture Inclusive, une recherche action participative menée à Montréal depuis 2016 avec  une vingtaine de partenaires, dont 10 institutions culturelles et 8  associations communautaires. Le projet visait à recenser et à documenter  les freins en termes d'accessibilité, d'inclusion et d'équité, en  impliquant comme cochercheurEs des personnes vivant directement ces  freins. À travers différentes méthodologies créatives et adaptées de  recherche, le projet a permis une analyse collaborative des défis  présents au sein des milieux culturels, et de corédiger une charte  servant d'outils directeurs, de boussole éthique et de politique interne  pour les institutions partenaires. Au cours de la présentation, nous  nous pencherons principalement sur le processus et les méthodologies de  recherche, afin de partager les techniques de recherche participative  qui ont particulièrement bien fonctionné et de mettre en lumière les défis partenariaux qui se sont présentés au cours du projet.

Intervenant : William-Jacomo BEAUCHEMIN - Chercheur et médiateur à Exeko

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Construit par Le Rize, le CMTRA et l’ENM,  Instruments Voyageurs est aujourd'hui un parcours d’exposition, une  programmation de concerts, ateliers et  rencontres qui sont le fruit de  ce travail collectif d’enquêtes et  de recherches documentaires. Dans  notre quotidien, à la maison, dans la  rue… les instruments de musique  sont les témoins d’échanges, de  circulations et d’interconnexions entre  cultures et langages musicaux.  Instruments voyageurs invite à la  découverte d’instruments  d’ici, d’ailleurs, voire de nulle part,  révélateurs de multiples  phénomènes d’emprunts et de transferts  culturels. Vous pouvez retrouver ici un avant-goût de l’exposition Instruments voyageurs grâce à sa déclinaison numérique, où les « instruments » sont prêts à vous faire voyager. Deux stagiaires de la Boutique des Sciences avaient également pris part au projet en 2019.
Laura  Jouve-Villard et Vincent Veschambre  présenteront lors de ce séminaire  comment cette démarche a émergé et a intégré les habitants et habitantes  de Villeurbanne dans une volonté de croisement de savoirs. Quels  bousculements de problématique et de vision la rencontre entre  habitants, scientifiques et associatifs ont-ils produits ? Quelles  difficultés le projet a-t-il pu connaître ? Quelles médiations et  intermédiations ont-elles été mobilisées ? Quels résultats et impacts  aujourd'hui sur ce territoire ?

Intervenant.e.s :
LAURA JOUVE-VILLARD – Chargée de recherche au CMTRA
VINCENT VESCHAMBRE - Géographe, directeur du Rize

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A  quel point ce dispositif permet-il de créer de « nouveaux savoirs » ou  de nouvelles façons d’appréhender la connaissance ou une problématique  donnée en croisant recherche universitaire et savoirs coconstruits avec  les acteurs ? La « simple » réponse à une demande sociale d’expertise  a-t-elle la même teneur ? Qu’est-ce que la recherche participative crée  de différent par rapport à un autre type de recherche ? Comment juger de  la qualité de la relation entre les partenaires impliqués ? Quels  problèmes de temporalités, vocabulaire et attentes entre les différents  partenaires ? Quel rôle de la médiation dans ces processus ? Un des  résultats de cette étude d’impact est que l’accompagnement par les  chargé.e.s de projet est résolument la valeur ajoutée principale de la  Boutique des Sciences. La mise en lien des acteurs selon leurs besoins  et profils respectifs, la formation des étudiant.e.s (pendant les  stages) et des structures (pour la formulation de leur demande) ainsi  que la capacité à accompagner sur mesure chaque projet est le point fort  de la Boutique des Sciences de Lyon. En revanche, le lien aux labos et  masters pourraient être approfondis et la dimension "recherche" de ses  travaux est discutée par certaines parties-prennantes.

Intervenant.e.s
Armelle Bozok et Florence Belaën de la Direction Culture Science Société, Hélène Chauveau, chargée de projet à la Boutique des Sciences, anciennement  post-doctorante sur le travail d'étude d'impact. Dominique Gilles (du Conseil de Quartier Croix Rousse), Pierre-Chanel Hounwanou (doctorant et  ancien étudiant de la Boutique) et Rachel Linossier (enseignante-chercheuse encadrante de plusieurs stages) viendront  témoigner de leurs expériences.

Ce séminaire est un rendez-vous du séminaire de la Boutique des sciences 

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La  médiation habituellement pratiquée dans les musées et centres de CSTI  (Culture Scientifique Technique et Industrielle) se trouve reconfigurée  dans les projets de science participative. Ici seront évoqués deux  programmes de sciences participatives (Vigie-Ciel et Lichens Go !)  où deux principes fondamentaux viennent modifier ses pratiques et ses  visées : la participation des publics et l’intégration de la médiation à  un programme de recherche. La reconfiguration de la médiation se situe  au niveau des outils de médiation, des actions et des postures des  médiatrices et médiateurs mais aussi au niveau de sa temporalité. Elle  s’inscrit dans un temps long, car elle y suit les étapes du processus  scientifique.

La stratégie de mettre en place un réseau de  partenaires relais est essentielle dans ce type de programme car les  structures locales connaissent leurs publics et leurs territoires. Selon  leurs pratiques et usages, elles intègrent au sein de leurs activités  des contenus spécifiques aux projets. Cette stratégie est bénéfique pour  l’ensemble des partenaires : cela leur permet d’initier de nouvelles  collaborations, de créer de nouveaux contenus de médiation, d’acquérir  de nouvelles compétences et connaissances, de gagner une certaine  légitimité auprès des collectivités et de renforcer leur attractivité  auprès des publics. En caractérisant la médiation scientifique dans ces  programmes de sciences participatives et en proposant un référentiel de  compétences des médiateur·rice·s, Marie-France Mifune souhaite ici  apporter des réflexions et outils pour permettre de mieux concevoir et  envisager la médiation scientifique dans les sciences participatives. 

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A  travers la présentation d'une diversité de recherche en partenariat, il  s'est agi d'explorer les liens complexes entre agronomes, agronomie et  prise en compte des professionnels, des citoyens et de  l’interdisciplinarité.

Le temps d'échange était coordonné par Hélène Brives, ingénieure de l’Ecole Nationale des Ingénieurs des Travaux  Agricoles de Dijon et docteure en Sociologie de l’Université de Paris  X-Nanterre. Enseignante-chercheure à l'ISARA,  elle travaille sur de nombreux projets autour des sols, de  l’agroécologie, ainsi que sur le rôle du conseil agricole, de  l’innovation, et des connaissances dans le développement local et  agricole.  

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Actif  depuis 40 ans, le Service aux collectivités de l'UQAM développe une  approche transversale et multi-disciplinaire et s'appuie sur un réseau  de scientifiques, praticiens, groupes sociaux, syndicats etc.

Marcel Simoneau  cumule une expérience de plus de 30 ans en milieu de recherche :  Gouvernement fédéral du Canada et Université du Québec à Montréal. Il a  occupé plusieurs  postes de direction en soutien à la mission  d’enseignement et de recherche à l’UQAM : bibliothèques, informatiques,  infrastructures de recherche, subventions.

Depuis 2014 Monsieur  Simoneau relève du vice-rectorat à la recherche, à la création et à la  diffusion et depuis 2015 il dirige le Service aux collectivités en  cumulant d’autres fonctions au vice-rectorat.

Monsieur Simoneau  représente l’UQAM à plusieurs organisations au Québec : conseils  d’administration, comités gouvernementaux en recherche, chambre de  commerce de Montréal, etc. À l’UQAM, à titre de Directeur du Service aux  collectivités, Monsieur Simoneau préside plusieurs comités de recherche  et est membre de la Direction de groupes et d’instituts de recherche de  l’Université.

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Les  séminaires de la Boutique des sciences permettent aux acteurs de la  recherche participative d'interroger et d'échanger les bonnes pratiques.  Chaque mois, un.e chercheur.e impliqué.e dans des pratiques de  recherche participative, recherche-action ou encore science  participative viendra partager son expérience.

En ce mois de janvier 2020, c'est Vincent Augusto de l'Ecole supérieure nationale de Mines de Saint-Etienne qui expose les apports de l'expérience Living lab dans la recherche en ingénierie et santé.

Le  professeur Vincent Augusto est un membre permanent du corps professoral  de Mines Saint-Etienne/Centre Ingénierie et Santé. Il travaille sur la  modélisation, l'analyse et le pilotage de flux en milieu hospitalier.  Ses domaines de recherche sont (notamment) la recherche opérationnelle,  la simulation et l'intelligence artificielle. Le titre de sa thèse  soutenue en 2008 est le suivant : « Modélisation, analyse et pilotage de  flux en milieu hospitalier à l'aide d'UML et des réseaux de Petri »  (spécialité Génie Industriel). Il a soutenu son Habilitation à Diriger  des Recherches en 2016 sur la thématique de l'ingénierie des territoires  de soins. Vincent encadre actuellement 5 thèses. Il est co-directeur du  living lab MedTechLab en partenariat avec EOVI Mcd.

Dans cette  présentation, l’apport du processus de co création à la recherche est discuté avec plusieurs illustrations tirées des premières  expérimentations du living lab : lit intelligent, maison de santé,  activité physique des séniors. Un focus est apporté sur la  transdisciplinarité afin de comprendre comment maximiser son efficacité. 

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ATOLE  est un programme de découverte et d'éducation à l'attention en milieu  scolaire, pour apprendre l'ATtention à l'écOLE qui s'inspire des dernières découvertes en  neurosciences. 

A l'origine de ce projet de recherche  collaboratif, réalisé à la demande, avec et pour les enseignants :  l'envie de faire bénéficier, au plus grand nombre, les résultats des  recherches en neurosciences cognitives sur l'attention (un des thèmes de  recherche les plus étudiés au niveau international), et en particulier  au bénéfice des jeunes générations, confrontées à la richesse du monde  numérique ! 

L'objectif du programme ATOLE  est d'aider l'élève à mieux comprendre son cerveau et les forces qui  bousculent son attention au quotidien, puis à apprendre à mieux y  réagir, non seulement en classe mais aussi en dehors. Comme un funambule  apprenant à se tenir sur un fil, le programme ATOLE explicite une voie  pour développer son sens de l'équilibre attentionnel, et pour maintenir  son esprit stable de manière autonome.

Concrètement, cette  recherche participative met en lumière l'importance d'un transfert  sociétal des recherches en neurosciences cognitives, tout en posant de  nombreuses questions pratiques, scientifiques, éthiques, mais aussi  diverses problématiques de financements de la recherche à visée  sociétale, de changements d'échelles de diffusion et de  conditions d'engagement des différents acteurs, en vue de tendre vers un  changement radical de notre "hygiène attentionnelle", pour "petits et  grands". 

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Les séminaires de  la Boutique des sciences permettent aux acteurs de la recherche  participative d'interroger et d'échanger les bonnes pratiques. Chaque  mois, un.e chercheur.e impliqué.e dans des pratiques de recherche  participative, recherche-action ou encore science participative viendra partager son expérience.

Anne Dijkstra, de l'Université de Twente aux Pays-Bas, intervient sur les défis de la recherche participative dans le domaine des nanotechnologies.
 

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