Électrons libres - TDAH, HPI, Autisme, Dys: vivre sa neurodiversité https://podcast.ausha.co/electrons-libres-2 TDAH, TSA, HPI, Dys: Bienvenue dans Électrons libres, le podcast qui t'aide à comprendre et à mieux vivre ta neurodiversité. Ce serait triste si tout le monde pensait, apprenait ou ressentait de la même manière. Ces différences portent un nom: la neuroatypie. Le Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité, l'autisme ou encore le Haut Potentiel Intellectuel sont mieux compris aujourd'hui. Si tu es porteur ou ton enfant d'une neurodivergence, sache qu'il est possible en aménageant son environnement et son éducation de s'épanouir avec un cerveau atypique. Je m’appelle Claire Ricard, et après avoir été journaliste et réalisatrice pendant 10 ans pour la télévision, je me lance dans une nouvelle aventure : donner chaque semaine la parole à des personnes inspirantes de la neurodivergence. Avec bienveillance, mais sans complaisance, pour dynamiter les idées reçues, les fausses informations et les préjugés qui entourent les personnes neuroatypiques.  Si toi aussi tu veux mener cette "neuro-révolution": n'hésite pas à t'abonner et mettre 5 étoiles ⭐ Nouvel épisode tous les mercredis. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. fr Le-podcast-Electrons libres Wed, 29 Jul 2026 04:01:29 +0000 Wed, 29 Jul 2026 04:01:29 +0000 feeds@ausha.co (Ausha) Ausha (https://www.ausha.co) us Claire Ricard Le-podcast-Electrons libres lepodcastelectronslibres@gmail.com TDAH, TSA, HPI, Dys: Bienvenue dans Électrons libres, le podcast qui t'aide à comprendre et à mieux vivre ta neurodiversité. Ce serait triste si tout le monde pensait, apprenait ou ressentait de la même manière. Ces différences portent un nom: la neuroatypie. Le Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité, l'autisme ou encore le Haut Potentiel Intellectuel sont mieux compris aujourd'hui. Si tu es porteur ou ton enfant d'une neurodivergence, sache qu'il est possible en aménageant son environnement et son éducation de s'épanouir avec un cerveau atypique. Je m’appelle Claire Ricard, et après avoir été journaliste et réalisatrice pendant 10 ans pour la télévision, je me lance dans une nouvelle aventure : donner chaque semaine la parole à des personnes inspirantes de la neurodivergence. Avec bienveillance, mais sans complaisance, pour dynamiter les idées reçues, les fausses informations et les préjugés qui entourent les personnes neuroatypiques.  Si toi aussi tu veux mener cette "neuro-révolution": n'hésite pas à t'abonner et mettre 5 étoiles ⭐ Nouvel épisode tous les mercredis. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. false no no yes episodic 85fca1b0-42eb-11f1-8c95-63d15d312f30 Claire Ricard lepodcastelectronslibres@gmail.com TDAH, TSA, HPI, Dys: Bienvenue dans Électrons libres, le podcast qui t'aide à comprendre et à mieux vivre ta neurodiversité. Ce serait triste si tout le monde pensait, apprenait ou ressentait de la même manière. Ces différences portent un nom: la neuroatypie. Le Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité, l'autisme ou encore le Haut Potentiel Intellectuel sont mieux compris aujourd'hui. Si tu es porteur ou ton enfant d'une neurodivergence, sache qu'il est possible en aménageant son environnement et son éducation de s'épanouir avec un cerveau atypique. Je m’appelle Claire Ricard, et après avoir été journaliste et réalisatrice pendant 10 ans pour la télévision, je me lance dans une nouvelle aventure : donner chaque semaine la parole à des personnes inspirantes de la neurodivergence. Avec bienveillance, mais sans complaisance, pour dynamiter les idées reçues, les fausses informations et les préjugés qui entourent les personnes neuroatypiques.  Si toi aussi tu veux mener cette "neuro-révolution": n'hésite pas à t'abonner et mettre 5 étoiles ⭐ Nouvel épisode tous les mercredis. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. false Support us! Health & Fitness Kids & Family https://image.ausha.co/dTddPR0lu28A346xTwEipfWO3DcY65k19eFkUDxQ_1400x1400.jpeg?t=1778765864 Électrons libres - TDAH, HPI, Autisme, Dys: vivre sa neurodiversité https://podcast.ausha.co/electrons-libres-2 Parenthèse de l'été 4/ Neuroatypie, TDAH et addictions 083e043a42ae8d86f3a4d491a96222ee26308407 Nous ne sommes pas tous égaux en matière d'addictions. Il y a des facteurs de risques génétiques et environnementaux qui fragilisent certains individus quand ils entrent en contact avec une drogue.


Les personnes souffrant d’un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité, sont plus exposées que la moyenne aux conduites addictives. Logique, lorsqu'on sait que les drogues jouent sur le système de récompense et favorisent la libération de la dopamine, cette hormone qui est mal gérée par les cerveaux TDAH. Difficile de ne pas y voir un facteur de risque.  


A cela s'ajoute aussi l’histoire de vie de certains neuroatypiques. Parce que lorsqu'on a une piètre estime de soi, quand on est plus fragile face aux stress et à l’anxiété; les drogues peuvent venir apaiser momentanément un mal être difficile à vivre. 


Une grande méta-analyse est venue confirmer le lien entre TDAH et dépendance. Cette étude de 2011 qui regroupe les résultats de dizaines de travaux scientifiques, a montré que les enfants ayant un TDAH ont au moins deux fois plus de risque de développer plus tard un trouble lié à l'usage de substances.


Dans le détail, ils présentent un risque multiplié par trois pour la dépendance au tabac et par plus de deux pour les autres drogues, alcool, cannabis, cocaïne. 


Comment fait-on pour empêcher nos enfants TDAH de tomber dans les addictions? Ou nous en tant qu’adulte pour gérer nos conduites addictives? 


Je vais terminer en vous donnant une réflexion que je n’ai pas tranchée, concernant le méthylphénidate plus connu sous un de ses noms commerciaux: la Ritaline.


En France, nous faisons partie des pays qui prescrivent le moins ce médicament. C’est un psychostimulant qui comporte des effets secondaires, comme la perte d'appétit, de sommeil. Je vous invite d’ailleurs à réécouter l’épisode 2 à ce sujet avec le Pr Manuel Bouvard. 


Je m’interroge souvent sur l’intérêt de donner un médicament, si l'on n'apprend pas en même temps des techniques de régulation, d’organisation, de résilience pour apprendre à gérer son fonctionnement cérébral. Parce que le TDAH ne se guérit pas, on apprend à vivre avec. 


Mais les parents ont souvent peur de donner ce médicament à leurs enfants parce qu’il provoquerait une dépendance. Or, les études sont plutôt rassurantes sur ce point. Le méthylphénidate ne serait pas addictif. Chose encore plus intéressante, il aurait même un effet protecteur chez les adolescents pour ne pas devenir dépendants au tabac, au cannabis ou à  l’alcool.


Donc, je resterai toujours d’un naturel prudent face à la médication, et plus particulièrement d’un enfant. Par contre, ce ne sera pas par peur que le méthylphénidate puisse être addictif.


Voilà, ce n'est que mon avis sur le sujet. N’hésitez pas à me dire ce que vous en pensez sur les réseaux sociaux d’Electrons libres, Instagram ou Facebook. A bientôt. Et si vous voulez soutenir Electrons libres, n'oubliez pas de mettre cinq ⭐.


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Les personnes souffrant d’un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité, sont plus exposées que la moyenne aux conduites addictives. Logique, lorsqu'on sait que les drogues jouent sur le système de récompense et favorisent la libération de la dopamine, cette hormone qui est mal gérée par les cerveaux TDAH. Difficile de ne pas y voir un facteur de risque.  


A cela s'ajoute aussi l’histoire de vie de certains neuroatypiques. Parce que lorsqu'on a une piètre estime de soi, quand on est plus fragile face aux stress et à l’anxiété; les drogues peuvent venir apaiser momentanément un mal être difficile à vivre. 


Une grande méta-analyse est venue confirmer le lien entre TDAH et dépendance. Cette étude de 2011 qui regroupe les résultats de dizaines de travaux scientifiques, a montré que les enfants ayant un TDAH ont au moins deux fois plus de risque de développer plus tard un trouble lié à l'usage de substances.


Dans le détail, ils présentent un risque multiplié par trois pour la dépendance au tabac et par plus de deux pour les autres drogues, alcool, cannabis, cocaïne. 


Comment fait-on pour empêcher nos enfants TDAH de tomber dans les addictions? Ou nous en tant qu’adulte pour gérer nos conduites addictives? 


Je vais terminer en vous donnant une réflexion que je n’ai pas tranchée, concernant le méthylphénidate plus connu sous un de ses noms commerciaux: la Ritaline.


En France, nous faisons partie des pays qui prescrivent le moins ce médicament. C’est un psychostimulant qui comporte des effets secondaires, comme la perte d'appétit, de sommeil. Je vous invite d’ailleurs à réécouter l’épisode 2 à ce sujet avec le Pr Manuel Bouvard. 


Je m’interroge souvent sur l’intérêt de donner un médicament, si l'on n'apprend pas en même temps des techniques de régulation, d’organisation, de résilience pour apprendre à gérer son fonctionnement cérébral. Parce que le TDAH ne se guérit pas, on apprend à vivre avec. 


Mais les parents ont souvent peur de donner ce médicament à leurs enfants parce qu’il provoquerait une dépendance. Or, les études sont plutôt rassurantes sur ce point. Le méthylphénidate ne serait pas addictif. Chose encore plus intéressante, il aurait même un effet protecteur chez les adolescents pour ne pas devenir dépendants au tabac, au cannabis ou à  l’alcool.


Donc, je resterai toujours d’un naturel prudent face à la médication, et plus particulièrement d’un enfant. Par contre, ce ne sera pas par peur que le méthylphénidate puisse être addictif.


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]]> Wed, 29 Jul 2026 04:00:00 +0000 https://podcast.ausha.co/electrons-libres-neurodiversite/parenthese-de-l-ete-4-neuroatypie-tdah-et-addictions Claire Ricard false Addiction,enfants,adolescents,addictions,TDAH,neuroatypie,neurodiversité,déficit de l'attention 04:34 full 3 3 4 4 Nous ne sommes pas tous égaux en matière d'addictions. Il y a des facteurs de risques génétiques et environnementaux qui fragilisent certains individus quand ils entrent en contact avec une drogue. Les personnes souffrant d’un trouble du déficit de... Claire Ricard false Parenthèse de l'été 3/ Parents d'enfants TDAH, TSA, HPI, dys: nous sommes des bergers! 4a8b7b9f806bdc7b8b07b109d66ce5428de30523 Pourquoi parler de "berger" dans un podcast sur la neurodiversité?


Pour le comprendre, il faut que je vous présente quelqu’un qui a fait beaucoup avancer la cause des neuroatypiques et spécialement des enfants TDAH: le psychologue clinicien Russel Barkley. Son nom vous dit peut-être quelque chose. Il est à l’origine des programmes Barkley, ces groupes d'entrainement aux habiletés parentales pour apprendre à gérer le TDAH et ses joyeuses comorbidités que sont l’opposition, la violence et j’en passe.


Il a fait de nombreuses conférences à travers le monde pour expliquer le fonctionnement de ce trouble du neurodéveloppement et l’une d’entre elles m’a particulièrement intéressée.


Russel Barkley explique ou plutôt martèle aux parents qui se trouvent dans la salle: vous ne pouvez pas façonner votre enfant, le fabriquer en quelque sorte (il utilise le verbe "design" en anglais).

Barkley rappelle que chaque enfant nait avec plus de 400 traits de personnalité qui sont une unique combinaison de l’histoire génétique familiale. Et qu’ils n’ont rien à voir avec l’éducation des parents. 


Pour Russel Barkley, nous sommes des bergers. Ne vous méprenez pas, le berger est quelqu’un d’important. Il choisit dans quel pâturage ces brebis vont grandir et se développer. Il veille à leurs besoins, les protège du danger. 

En résumé, c’est notre pouvoir en tant que parent d’apporter un environnement approprié à nos enfants. Mais ce dernier ne va pas le transformer. Il lui permet d’exprimer tout son potentiel, mais pas de le créer. Toujours avec humour, Russel Barkley conclue "aucun berger ne transformera un mouton en un chien peu importe le pâturage qu’il choisit". 


Cette vision du berger peut désespérer quand son enfant a des difficultés comme c’est souvent le cas avec l’autisme ou le TDAH. Cette impuissance est désarmante. Mais elle est aussi extrêmement libératrice je trouve. Car les parents d’enfants neuroatypiques portent souvent une énorme culpabilité sur leurs épaules comme s’ils étaient responsables du handicap de leur enfant.


Merci Russel! Car tout en reconnaissant l’importance du parent pour adapter l’environnement d’un enfant TDAH, en pratiquant par exemple du renforcement positif, des conséquences immédiates, en l’aidant dans son organisation,  Russel nous rappelle que nous sommes face à une personnalité unique que nous ne pouvons modifier et nous incite, j’adore son expression;


"Enjoy the show!"


Barkley termine en nous disant "ouvrez une petite bouteille de chardonnay, mettez vos pantoufles, asseyez vous confortablement et regardez vos enfants grandir".  Et c’est ce qui nous manque peut être: arriver à se départir de toute cette culpabilité; offrir le meilleur environnement à nos enfants, bien sûr, mais de profiter de ce spectacle merveilleux qu’est de les voir grandir. Et profitons en car, finalement, ça dure si peu de temps. 


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]]> Pourquoi parler de "berger" dans un podcast sur la neurodiversité?


Pour le comprendre, il faut que je vous présente quelqu’un qui a fait beaucoup avancer la cause des neuroatypiques et spécialement des enfants TDAH: le psychologue clinicien Russel Barkley. Son nom vous dit peut-être quelque chose. Il est à l’origine des programmes Barkley, ces groupes d'entrainement aux habiletés parentales pour apprendre à gérer le TDAH et ses joyeuses comorbidités que sont l’opposition, la violence et j’en passe.


Il a fait de nombreuses conférences à travers le monde pour expliquer le fonctionnement de ce trouble du neurodéveloppement et l’une d’entre elles m’a particulièrement intéressée.


Russel Barkley explique ou plutôt martèle aux parents qui se trouvent dans la salle: vous ne pouvez pas façonner votre enfant, le fabriquer en quelque sorte (il utilise le verbe "design" en anglais).

Barkley rappelle que chaque enfant nait avec plus de 400 traits de personnalité qui sont une unique combinaison de l’histoire génétique familiale. Et qu’ils n’ont rien à voir avec l’éducation des parents. 


Pour Russel Barkley, nous sommes des bergers. Ne vous méprenez pas, le berger est quelqu’un d’important. Il choisit dans quel pâturage ces brebis vont grandir et se développer. Il veille à leurs besoins, les protège du danger. 

En résumé, c’est notre pouvoir en tant que parent d’apporter un environnement approprié à nos enfants. Mais ce dernier ne va pas le transformer. Il lui permet d’exprimer tout son potentiel, mais pas de le créer. Toujours avec humour, Russel Barkley conclue "aucun berger ne transformera un mouton en un chien peu importe le pâturage qu’il choisit". 


Cette vision du berger peut désespérer quand son enfant a des difficultés comme c’est souvent le cas avec l’autisme ou le TDAH. Cette impuissance est désarmante. Mais elle est aussi extrêmement libératrice je trouve. Car les parents d’enfants neuroatypiques portent souvent une énorme culpabilité sur leurs épaules comme s’ils étaient responsables du handicap de leur enfant.


Merci Russel! Car tout en reconnaissant l’importance du parent pour adapter l’environnement d’un enfant TDAH, en pratiquant par exemple du renforcement positif, des conséquences immédiates, en l’aidant dans son organisation,  Russel nous rappelle que nous sommes face à une personnalité unique que nous ne pouvons modifier et nous incite, j’adore son expression;


"Enjoy the show!"


Barkley termine en nous disant "ouvrez une petite bouteille de chardonnay, mettez vos pantoufles, asseyez vous confortablement et regardez vos enfants grandir".  Et c’est ce qui nous manque peut être: arriver à se départir de toute cette culpabilité; offrir le meilleur environnement à nos enfants, bien sûr, mais de profiter de ce spectacle merveilleux qu’est de les voir grandir. Et profitons en car, finalement, ça dure si peu de temps. 


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]]> Wed, 22 Jul 2026 04:00:00 +0000 https://podcast.ausha.co/electrons-libres-neurodiversite/parenthese-de-l-ete-3-parents-d-enfants-tdah-tsa-hpi-dys-nous-sommes-des-bergers Claire Ricard false Parents,enfants,autisme,barkley,TDAH,TSA,hpi,éducation,russel barkley,méthode barkley 04:46 full 3 3 3 3 Pourquoi parler de "berger" dans un podcast sur la neurodiversité? Pour le comprendre, il faut que je vous présente quelqu’un qui a fait beaucoup avancer la cause des neuroatypiques et spécialement des enfants TDAH: le psychologue clinicien Russel B... Claire Ricard false Parenthèse de l'été 2/ Faut-il célébrer la neurodiversité? 0bc877e86a93ae26e19a326ee5b0728baa982e50 Les mots “neurodiversité” et “neuroatypie” ont fait leur entrée dans le dictionnaire en 2025. J’ai eu envie de vous parler de l’origine de ces mots, parce qu’il se cache derrière la neurodiversité une autre vision de l’intelligence et de l’inclusion dans la société. 


Son apparition date des années 1990 dans l’esprit de Judy Singer. Cette sociologue australienne s’intéresse alors à l’autisme et se reconnait elle-même dans quelques traits de ce trouble du neurodéveloppement. A cette époque, l'autisme n'est abordé que par le prisme de la pathologie, comme un handicap, un déficit à corriger. 


Mais Judy Singer ne voit pas les choses de cette manière. Elle a la conviction que ces différences neurologiques font partie de la diversité naturelle de l'espèce humaine. Elle ne voit plus l’autisme comme un trouble ou une pathologie mais comme une richesse pour le monde. Les autistes font face à des difficultés certaines, mais ils ont aussi de grandes forces, pour peu que la société s’adapte à leur façon unique de voir le monde. 


À partir des années 2000, le mot est adopté par de nombreuses associations autistiques, on le voit dans des forums de discussion, lors de colloques. Et il devient militant. Ceux qui l’emploient cherche à lutter contre la stigmatisation des personnes autistes. Il prend même une connotation identitaire. L’autisme serait une façon d’être et non plus un handicap. 


Dans les années 2010, le mot quitte le banc des facultés et des associations militantes pour gagner la société. Il s’élargie à d’autres troubles du neurodéveloppement comme le TDAH, ou les dys. Et nous voilà aujourd’hui avec la neurodiversité dans le dictionnaire. 


Pour la petite histoire, Judy Singer est elle même revenue sur la naissance de cette notion, pour regretter que l’emploi du terme neurodiversité minimisait dans la bouche de certains, les besoins et les difficultés bien réelles des personnes neuroatypiques dans une société validiste. 


Aujourd’hui le débat reste entier. Le TDAH, l’autsime, les dys, est-ce un handicap, un dysfonctionnement neurologique? ou une façon différente de fonctionner? Et finalement, est-on obligé de trancher?


Personnellement, je souhaite militer pour une société plus inclusive qui aménage l’environnement des personnes neuroatypiques pour réduire leurs difficultés,  tout en célébrant leurs forces, leur singularité et en ayant la conviction intime qu’elles peuvent beaucoup apporter à notre société. 


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]]> Les mots “neurodiversité” et “neuroatypie” ont fait leur entrée dans le dictionnaire en 2025. J’ai eu envie de vous parler de l’origine de ces mots, parce qu’il se cache derrière la neurodiversité une autre vision de l’intelligence et de l’inclusion dans la société. 


Son apparition date des années 1990 dans l’esprit de Judy Singer. Cette sociologue australienne s’intéresse alors à l’autisme et se reconnait elle-même dans quelques traits de ce trouble du neurodéveloppement. A cette époque, l'autisme n'est abordé que par le prisme de la pathologie, comme un handicap, un déficit à corriger. 


Mais Judy Singer ne voit pas les choses de cette manière. Elle a la conviction que ces différences neurologiques font partie de la diversité naturelle de l'espèce humaine. Elle ne voit plus l’autisme comme un trouble ou une pathologie mais comme une richesse pour le monde. Les autistes font face à des difficultés certaines, mais ils ont aussi de grandes forces, pour peu que la société s’adapte à leur façon unique de voir le monde. 


À partir des années 2000, le mot est adopté par de nombreuses associations autistiques, on le voit dans des forums de discussion, lors de colloques. Et il devient militant. Ceux qui l’emploient cherche à lutter contre la stigmatisation des personnes autistes. Il prend même une connotation identitaire. L’autisme serait une façon d’être et non plus un handicap. 


Dans les années 2010, le mot quitte le banc des facultés et des associations militantes pour gagner la société. Il s’élargie à d’autres troubles du neurodéveloppement comme le TDAH, ou les dys. Et nous voilà aujourd’hui avec la neurodiversité dans le dictionnaire. 


Pour la petite histoire, Judy Singer est elle même revenue sur la naissance de cette notion, pour regretter que l’emploi du terme neurodiversité minimisait dans la bouche de certains, les besoins et les difficultés bien réelles des personnes neuroatypiques dans une société validiste. 


Aujourd’hui le débat reste entier. Le TDAH, l’autsime, les dys, est-ce un handicap, un dysfonctionnement neurologique? ou une façon différente de fonctionner? Et finalement, est-on obligé de trancher?


Personnellement, je souhaite militer pour une société plus inclusive qui aménage l’environnement des personnes neuroatypiques pour réduire leurs difficultés,  tout en célébrant leurs forces, leur singularité et en ayant la conviction intime qu’elles peuvent beaucoup apporter à notre société. 


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Imaginez: pendant des mois, vous préparez le voyage de votre vie. Vous avez choisi l'Italie. Vous rêvez du Colisée, des gondoles à Venise, de Michel-Ange... Vous achetez des guides, vous planifiez tout. Puis le jour du départ arrive. L'avion décolle et lorsqu'il atterrit, une hôtesse vous accueille avec ces mots : "Bienvenue en Hollande."


Cette métaphore, c'est celle de l'écrivaine Emily Perl Kingsley pour raconter ce que vivent les parents d'un enfant porteur de handicap.

Et je trouve qu'elle s'applique aussi merveilleusement aux enfants neuroatypiques. Parce qu'avant leur naissance, nous faisons tous des projections. Nous imaginons un parcours sans accros fait de réussite scolaire, sociale et familiale. Et puis parfois arrive un diagnostic : déficit de l'attention, autisme, dys. Et nous voilà en Hollande, un pays que nous n'avions pas prévu de visiter.


Mais ce que dit Emily Perl Kingsley est magnifique. Elle écrit :


"La Hollande n'est pas un endroit horrible. C'est simplement un endroit différent." Oui, il faut faire le deuil de l'Italie. Mais en Hollande, il y a aussi des merveilles : mes moulins, les tulipes, Rembrandt...


Les enfants neuroatypiques cachent aussi ces petits trésors: leur sens de la justice, leur créativité, leur gentillesse, cette relation unique que l'on tisse avec eux. Pour peu qu'on adapte leur environnement pour qu'ils puissent s'épanouir.


Alors cet été, j'ai envie de vous lancer un défi. Arrêtez de comparer votre enfant à celui des autres parents. Et prenez le temps de découvrir tous les charmes de nos enfants différents et si attachants.


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Imaginez: pendant des mois, vous préparez le voyage de votre vie. Vous avez choisi l'Italie. Vous rêvez du Colisée, des gondoles à Venise, de Michel-Ange... Vous achetez des guides, vous planifiez tout. Puis le jour du départ arrive. L'avion décolle et lorsqu'il atterrit, une hôtesse vous accueille avec ces mots : "Bienvenue en Hollande."


Cette métaphore, c'est celle de l'écrivaine Emily Perl Kingsley pour raconter ce que vivent les parents d'un enfant porteur de handicap.

Et je trouve qu'elle s'applique aussi merveilleusement aux enfants neuroatypiques. Parce qu'avant leur naissance, nous faisons tous des projections. Nous imaginons un parcours sans accros fait de réussite scolaire, sociale et familiale. Et puis parfois arrive un diagnostic : déficit de l'attention, autisme, dys. Et nous voilà en Hollande, un pays que nous n'avions pas prévu de visiter.


Mais ce que dit Emily Perl Kingsley est magnifique. Elle écrit :


"La Hollande n'est pas un endroit horrible. C'est simplement un endroit différent." Oui, il faut faire le deuil de l'Italie. Mais en Hollande, il y a aussi des merveilles : mes moulins, les tulipes, Rembrandt...


Les enfants neuroatypiques cachent aussi ces petits trésors: leur sens de la justice, leur créativité, leur gentillesse, cette relation unique que l'on tisse avec eux. Pour peu qu'on adapte leur environnement pour qu'ils puissent s'épanouir.


Alors cet été, j'ai envie de vous lancer un défi. Arrêtez de comparer votre enfant à celui des autres parents. Et prenez le temps de découvrir tous les charmes de nos enfants différents et si attachants.


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]]> Wed, 08 Jul 2026 04:00:00 +0000 https://podcast.ausha.co/electrons-libres-neurodiversite/parenthese-de-l-ete-1-bienvenue-en-hollande Claire Ricard false Parents,enfants,autisme,DYS,TDAH,TSA,hpi 03:56 full 3 3 1 1 Connaissez-vous ce texte d'Emily Perl Kingsley, "Bienvenue en Hollande"? Vous pensez peut-être qu'elle est en train de parler d'un voyage aux Pays-Bas mais il n'en est rien. Elle exprime par cette image, son expérience en temps que parent d'un enfant... Claire Ricard false Bande-annonce des parenthèses de l'été 694fd4f8d38c153ea753b3dbedc85a33429c32a3 Cet été, Électrons libre change de rythme et vous propose une parenthèse.  Chaque semaine, je vous parlerai de recommandations de lecture, des concepts de psychologie, des réflexions autour de la neuroatypie, pour mieux comprendre son fonctionnement ou accompagner les différences de ses enfants.


Parce que les moments où l'on peut prendre du recul sont rares, profitons des vacances pour ralentir, réfléchir, et ouvrir de nouvelles pistes.


C’est toujours chaque mercredi, avant de reprendre en septembre de nouveaux entretiens avec des personnes inspirantes de l’univers de la neurodivergence. 


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]]> Fri, 03 Jul 2026 12:34:58 +0000 https://podcast.ausha.co/electrons-libres-neurodiversite/ep Claire Ricard false autisme,DYS,NeuroAtypique,TDAH,TSA,hpi,neuroatypie,neurodiversité,Trouble du neurodéveloppement 52 full 1 1 8 8 Cet été, Électrons libre change de rythme et vous propose une parenthèse.  Chaque semaine, je vous parlerai de recommandations de lecture, des concepts de psychologie, des réflexions autour de la neuroatypie, pour mieux comprendre son fonctionnement o... Claire Ricard false EP16/ TSA, TDAH, HPI, dys: comment passer de bonnes vacances avec un enfant neuroatypique? - Laura Montfort 11d0c4d34caa2499297a07d8ef231a16b28f25e3 C'est la dernière semaine d'école pour les élèves français. Deux mois de vacances se profilent. L’été est synonyme de voyages, de séjours chez papi et mamie, de camping et de soleil.


Mais pour des enfants neuroatypiques, avec un déficit de l'attention, un trouble autistique ou dys, cette période peut aussi être déstabilisante. Parce que oui, même si de nombreuses de réjouissances sont au programme, ces changements ne sont pas toujours faciles à vivre.


Bousculer la routine, se coucher plus tard, multiplier les stimulations... Ajouter à cela des repas pas franchement équilibrés avec une bonne dose de sucre, et vous avez là les ingrédients d’un cocktail émotionnel explosif que les parents vont devoir gérer. 


Alors on fait quoi? On les prive de vacances? Pas franchement faisable, ni souhaitable je pense, de ne pas connaître la joie de ces débordements. Mais on peut accompagner nos enfants dans leurs besoins spécifiques.


J’ai demandé à Laura Montfort, la maman du petit Emilio, autiste non verbal, que vous avez rencontrée dans le dernier épisode, de nous partager ses astuces pour voyager et vivre sereinement des vacances avec un enfant neuroatypique. Et ce n’est pas pour faire du "teasing" mais écoutez bien jusqu’à la fin parce qu’elle s’est rappelé à la dernière minute d’un outil que je trouve formidable: l’histoire sociale. 


Je vous souhaite une bonne écoute et si vous voulez soutenir Electrons libres, 5 ⭐, et abonnez-vous pour ne pas rater les prochains épisodes.


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]]> C'est la dernière semaine d'école pour les élèves français. Deux mois de vacances se profilent. L’été est synonyme de voyages, de séjours chez papi et mamie, de camping et de soleil.


Mais pour des enfants neuroatypiques, avec un déficit de l'attention, un trouble autistique ou dys, cette période peut aussi être déstabilisante. Parce que oui, même si de nombreuses de réjouissances sont au programme, ces changements ne sont pas toujours faciles à vivre.


Bousculer la routine, se coucher plus tard, multiplier les stimulations... Ajouter à cela des repas pas franchement équilibrés avec une bonne dose de sucre, et vous avez là les ingrédients d’un cocktail émotionnel explosif que les parents vont devoir gérer. 


Alors on fait quoi? On les prive de vacances? Pas franchement faisable, ni souhaitable je pense, de ne pas connaître la joie de ces débordements. Mais on peut accompagner nos enfants dans leurs besoins spécifiques.


J’ai demandé à Laura Montfort, la maman du petit Emilio, autiste non verbal, que vous avez rencontrée dans le dernier épisode, de nous partager ses astuces pour voyager et vivre sereinement des vacances avec un enfant neuroatypique. Et ce n’est pas pour faire du "teasing" mais écoutez bien jusqu’à la fin parce qu’elle s’est rappelé à la dernière minute d’un outil que je trouve formidable: l’histoire sociale. 


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]]> Wed, 01 Jul 2026 04:00:00 +0000 https://podcast.ausha.co/electrons-libres-neurodiversite/ep16-tsa-tdah-hpi-dys-comment-passer-de-bonnes-vacances-avec-un-enfant-neuroatypique-laura-montfort Claire Ricard false vacances,voyages,autisme,DYS,NeuroAtypique,TDAH,TSA,hpi 15:37 full 1 1 7 7 C'est la dernière semaine d'école pour les élèves français. Deux mois de vacances se profilent. L’été est synonyme de voyages, de séjours chez papi et mamie, de camping et de soleil. Mais pour des enfants neuroatypiques, avec un déficit de l'attenti... Claire Ricard false EP15/ J'ai quitté la france pour offrir un avenir à mon fils autiste - Laura Montfort ccf4565f3d7f9b73b49b6e0cfe451b01c245da0d Seriez-vous prêt à tout quitter pour votre enfant? Votre travail, votre famille, vos amis et même votre Pays ?


Ce choix difficile, c’est celui de Laura Montfort qui est notre invitée pour deux épisodes. Avec son mari, elle n’a pas hésité à prendre sous le bras son petit garçon Emilio qui avait 2ans et demi à l’époque et sa fille qui venait de naître pour s’expatrier en Irlande.


Pourquoi un choix aussi radical? Parce que la France n’offrait aucun avenir à son petit garçon atteint d’autisme : pas d’école et pas de prise en charge médicale. 


C’est sur Instagram que j’ai connu Laura en voyant défiler un compte intitulé “changer de pays pour lui”. Un compte où elle documente sa nouvelle vie. Quand j’ai compris toute son histoire, j’ai été effarée!


Je savais que la France avait un retard historique dans la prise en charge de l’autisme avec la mainmise de la psychanalyse. Vous savez cette époque quand l’on croyait encore que tout venait d’un problème de relation entre la mère et l’enfant : toujours les mères...


Mais j’étais loin d'imaginer qu’aujourd’hui encore,  la prise en charge de l'autisme pouvait parfois être aussi laborieuse et surtout, j'ignorais le désarroi de nombreuses familles qui ne peuvent pas scolariser leurs enfants.


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La semaine prochaine, on retrouvera Laura pour le début des grandes vacances. Elle nous donnera ses astuces pour voyager avec un enfant neuroatypique en général et sur le spectre autistique en particulier.


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Ce choix difficile, c’est celui de Laura Montfort qui est notre invitée pour deux épisodes. Avec son mari, elle n’a pas hésité à prendre sous le bras son petit garçon Emilio qui avait 2ans et demi à l’époque et sa fille qui venait de naître pour s’expatrier en Irlande.


Pourquoi un choix aussi radical? Parce que la France n’offrait aucun avenir à son petit garçon atteint d’autisme : pas d’école et pas de prise en charge médicale. 


C’est sur Instagram que j’ai connu Laura en voyant défiler un compte intitulé “changer de pays pour lui”. Un compte où elle documente sa nouvelle vie. Quand j’ai compris toute son histoire, j’ai été effarée!


Je savais que la France avait un retard historique dans la prise en charge de l’autisme avec la mainmise de la psychanalyse. Vous savez cette époque quand l’on croyait encore que tout venait d’un problème de relation entre la mère et l’enfant : toujours les mères...


Mais j’étais loin d'imaginer qu’aujourd’hui encore,  la prise en charge de l'autisme pouvait parfois être aussi laborieuse et surtout, j'ignorais le désarroi de nombreuses familles qui ne peuvent pas scolariser leurs enfants.


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]]> Wed, 24 Jun 2026 04:00:00 +0000 https://podcast.ausha.co/electrons-libres-neurodiversite/ep15-j-ai-quitte-la-france-pour-offrir-un-avenir-a-mon-fils-autiste-laura-montfort Claire Ricard false France,enfant,Irlande,autisme,autiste,TSA,école,autism friendly town 33:40 full 1 1 6 6 Seriez-vous prêt à tout quitter pour votre enfant? Votre travail, votre famille, vos amis et même votre Pays ? Ce choix difficile, c’est celui de Laura Montfort qui est notre invitée pour deux épisodes. Avec son mari, elle n’a pas hésité à prendre s... Claire Ricard false EP14/ Comment apaiser mon enfant qui dérange à l'école ? - Anne Raynaud 083061bcb59105e9139801b1c4ebed3d7cc7f763 Dans cet épisode, nous retrouvons la pédopsychiatre Anne Raynaud et son livre, Cet enfant qui dérange à l’école. Un livre qui m’a fait changer de regard sur ces élèves perturbateurs ou au contraire en retrait, parfois en retard dans leurs apprentissages.


Nous avons vite tendance à les diagnostiquer d'un trouble du neurodéveloppement, TDAH, autisme, dys ou encore HPI. Mais pour Anne Raynaud, ces comportements peuvent aussi être la manifestation d’une insécurité émotionnelle, une réaction face à la peur de leur environnement.


La sécurité émotionnelle est un besoin fondamental des enfants, sorte de carburant pour aller explorer le monde et s'épanouir à l'école. Les enfants neuroatypiques ne dérogent pas à cette règle. Par leur hypersensibilité et leurs difficultés au quotidien, ils peuvent même en avoir encore plus besoin.


Une fois ce constat posé, comment fait-on concrètement pour améliorer la sécurité émotionnelle des enfants? A l’école et nous en temps que parents?


Ne vous attendez pas à des recettes toutes faites, pour Anne Raynaud chaque enfant est unique. Mais elle nous donne dans cet épisode des clefs pour décoder les comportements de nos petits et les apaiser. Et ça commence, par un changement de regard. 


Je vous souhaite une bonne écoute, et n'oubliez pas de soutenir le podcast Électrons libres en mettant 5 ⭐ et en vous abonnant pour ne pas rater les nouveaux épisodes.


📚 Le livre "Cet enfant qui dérange à l'école" 👇

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Nous avons vite tendance à les diagnostiquer d'un trouble du neurodéveloppement, TDAH, autisme, dys ou encore HPI. Mais pour Anne Raynaud, ces comportements peuvent aussi être la manifestation d’une insécurité émotionnelle, une réaction face à la peur de leur environnement.


La sécurité émotionnelle est un besoin fondamental des enfants, sorte de carburant pour aller explorer le monde et s'épanouir à l'école. Les enfants neuroatypiques ne dérogent pas à cette règle. Par leur hypersensibilité et leurs difficultés au quotidien, ils peuvent même en avoir encore plus besoin.


Une fois ce constat posé, comment fait-on concrètement pour améliorer la sécurité émotionnelle des enfants? A l’école et nous en temps que parents?


Ne vous attendez pas à des recettes toutes faites, pour Anne Raynaud chaque enfant est unique. Mais elle nous donne dans cet épisode des clefs pour décoder les comportements de nos petits et les apaiser. Et ça commence, par un changement de regard. 


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]]> Wed, 17 Jun 2026 04:00:00 +0000 https://podcast.ausha.co/electrons-libres-neurodiversite/ep14-comment-apaiser-mon-enfant-qui-derange-a-l-ecole-anne-raynaud Claire Ricard false enfant,enfants,DYS,TDAH,TSA,hpi,école,neuroatypiques,Trouble du neurodéveloppement,sécurité émotionnelle,anne ranaud 18:30 full 1 1 5 5 Dans cet épisode, nous retrouvons la pédopsychiatre Anne Raynaud et son livre, Cet enfant qui dérange à l’école. Un livre qui m’a fait changer de regard sur ces élèves perturbateurs ou au contraire en retrait, parfois en retard dans leurs apprentissag... Claire Ricard false EP13/TDAH, TSA, DYS, HPI: les enfants qui dérangent à l'école sont-ils neuroatypiques - Anne Raynaud c1626dbdb6ade1e7605783937b2a007a81dfd6d7 Dans cet épisode, je reçois Anne Raynaud pour son nouveau livre Cet enfant qui dérange à l’école. Si vous ne connaissez pas encore cette pédopsychiatre, je vous conseille vivement de lire ses précédents ouvrages. Elle y explique l’importance de la sécurité émotionnelle et comment nous parents, pouvons être de solides "porte-avions" pour aider nos enfants à voler de leurs propres ailes.  Anne Raynaud a également créé des instituts à la parentalité pour aider avec ses équipes des parents dans leur éducation.

Cette fois, Anne Raynaud s’est penchée sur un sujet qui préoccupe tous les parents d’enfants neuroatypiques: l’école et ces élèves qui ne s’y sentent pas très bien.


A la lecture de ce livre, j’avais une question à lui poser. Anne, ces enfants qui dérangent à l'école ne seraient-ils pas neuroatypiques, TDAH, autistes, Dys ou HPI? Le petit trublion que tu décris, qui a la bougeotte, qui perturbe la classe: c’est le portrait craché d’un enfant avec un déficit de l'attention, non? Et l’enfant timide, en retard dans ses apprentissages, qui a du mal à se faire des copains, il pourrait se situer sur le spectre autistique? 


Anne Raynaud ne nie en aucun cas l’existence des troubles du neurodéveloppement et leur nécéssaire prise en charge.  Mais elle ouvre un débat que je trouve passionnant: Est ce qu'on étiquèterait pas un peu vite et un peu facilement les enfants avec un TDAH, un trouble de l’autisme ou des apprentissages, alors qu’il y a dans le fonctionnement même de l’école des éléments qui insécurisent profondément les élèves et peuvent provoquer ces comportements perturbateurs?


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Cette fois, Anne Raynaud s’est penchée sur un sujet qui préoccupe tous les parents d’enfants neuroatypiques: l’école et ces élèves qui ne s’y sentent pas très bien.


A la lecture de ce livre, j’avais une question à lui poser. Anne, ces enfants qui dérangent à l'école ne seraient-ils pas neuroatypiques, TDAH, autistes, Dys ou HPI? Le petit trublion que tu décris, qui a la bougeotte, qui perturbe la classe: c’est le portrait craché d’un enfant avec un déficit de l'attention, non? Et l’enfant timide, en retard dans ses apprentissages, qui a du mal à se faire des copains, il pourrait se situer sur le spectre autistique? 


Anne Raynaud ne nie en aucun cas l’existence des troubles du neurodéveloppement et leur nécéssaire prise en charge.  Mais elle ouvre un débat que je trouve passionnant: Est ce qu'on étiquèterait pas un peu vite et un peu facilement les enfants avec un TDAH, un trouble de l’autisme ou des apprentissages, alors qu’il y a dans le fonctionnement même de l’école des éléments qui insécurisent profondément les élèves et peuvent provoquer ces comportements perturbateurs?


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Mon invité Christelle Béchouche ne voit pas du tout les choses de cette manière.  Les personnes neuroatypiques possèdent selon elle de nombreux atouts et capacités. Elles ont surtout une façon unique de voir le monde dont on aurait tort de se priver.


Christelle Béchouche compare même la neuodiversité à un super pouvoir! D’ou le titre de son roman graphique, Super dys, qui s’inspire de son parcours, et de ceux de ses enfants.


Faut-il sortir la neuroatypie du champ lexical de la pathologie? Je vous souhaite une bonne écoute et n’oubliez pas, si vous voulez soutenir Électrons libres, abonnez-vous et mettez 5 ⭐,c’est important pour faire connaître ce podcast. 


📚 Le livre "Super Dys" 👇

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]]> Dans cet épisode, on reste dans l’univers des dys, ces troubles des apprentissages qui peuvent impacter la lecture, l’écriture ou encore la parole. Et c’est vrai que l'on pense toujours à ces troubles du neurodéveloppement comme d’une difficulté à surmonter, d’un handicap à dépasser.


Mon invité Christelle Béchouche ne voit pas du tout les choses de cette manière.  Les personnes neuroatypiques possèdent selon elle de nombreux atouts et capacités. Elles ont surtout une façon unique de voir le monde dont on aurait tort de se priver.


Christelle Béchouche compare même la neuodiversité à un super pouvoir! D’ou le titre de son roman graphique, Super dys, qui s’inspire de son parcours, et de ceux de ses enfants.


Faut-il sortir la neuroatypie du champ lexical de la pathologie? Je vous souhaite une bonne écoute et n’oubliez pas, si vous voulez soutenir Électrons libres, abonnez-vous et mettez 5 ⭐,c’est important pour faire connaître ce podcast. 


📚 Le livre "Super Dys" 👇

https://www.fnac.com/a21560884/Christelle-Bechouche-Super-Dys


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]]> Wed, 03 Jun 2026 04:00:00 +0000 https://podcast.ausha.co/electrons-libres-neurodiversite/ep12-dyslexie-dysgraphie-les-enfants-duys-ont-ils-un-super-pouvoir-chistelle-bechouche Claire Ricard false autisme,DYS,TDAH,TSA,hpi,éducation,neurodiversité,neuroatypiue 13:34 full 1 1 3 3 Dans cet épisode, on reste dans l’univers des dys, ces troubles des apprentissages qui peuvent impacter la lecture, l’écriture ou encore la parole. Et c’est vrai que l'on pense toujours à ces troubles du neurodéveloppement comme d’une difficulté à sur... Claire Ricard false EP11/ "Super dys": le parcours éprouvant des enfants dys à l'école - Chistelle Béchouche 07d9bbad03bb0d6c4182ded64c4e7b63c9a2bc0b Cette semaine, on parle des Dys: D Y S. Trois lettres pour désigner des difficultés d’apprentissage dans un domaine spécifique. Vous connaissez peut-être la dyslexique, la plus connue, qui concerne la lecture, mais il y en a beaucoup d’autres: la dysphasie pour la parole, la dyspraxie pour la coordination motrice, la dysorthographie et la dyscalculie... Bon, là je pense que tout est dans l'intitulé. Et enfin les difficultés d’écriture de la dysgraphie. 


La dysgraphie, c’est justement ce trouble du neurodéveloppement dont souffre Prune, l’héroïne du roman Graphique, "Super Dys". Christelle Béchouche, son auteure, s’est inspirée de son histoire personnelle, elle-même dysgraphique mais aussi celle de ses enfants, pour raconter le parcours d’une élève dys l’année de son diagnostic. Un parcours, vous allez voir, jalonné d’épreuves pour parvenir à s’épanouir en étant bien pris en charge. 


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La dysgraphie, c’est justement ce trouble du neurodéveloppement dont souffre Prune, l’héroïne du roman Graphique, "Super Dys". Christelle Béchouche, son auteure, s’est inspirée de son histoire personnelle, elle-même dysgraphique mais aussi celle de ses enfants, pour raconter le parcours d’une élève dys l’année de son diagnostic. Un parcours, vous allez voir, jalonné d’épreuves pour parvenir à s’épanouir en étant bien pris en charge. 


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]]> Wed, 27 May 2026 04:00:00 +0000 https://podcast.ausha.co/electrons-libres-neurodiversite/ep10-super-dys-le-parcours-eprouvant-des-enfants-dys-a-l-ecole-chistelle-bechouche Claire Ricard false autisme,DYS,TDAH,TSA,hpi,éducation,neurodiversité,neuroatypiue 26:35 full 1 1 2 2 Cette semaine, on parle des Dys: D Y S. Trois lettres pour désigner des difficultés d’apprentissage dans un domaine spécifique. Vous connaissez peut-être la dyslexique, la plus connue, qui concerne la lecture, mais il y en a beaucoup d’autres: la dysp... Claire Ricard false EP10/ Pas de notes, de devoirs, de sanctions : le modèle de l'école finlandaise qui va si bien aux enfants neuroatypiques - Amandine Urso d5df28bd1b6400c5f96297b2d4d409949374b784 Amandine Urso, professeure de Français, a créé il y a 8 ans un collège alternatif à Strasbourg pour les enfants TDAH, TSA, HPI ou encore dys. Aux Pinsons, c’est le nom de l’établissement, on accueille des élèves du cm2 à la troisième qui ont pour la grande majorité un trouble du neurodéveloppement. Des enfants qui ont surtout des difficultés à évoluer dans le système scolaire traditionnel.


La semaine dernière, Amandine Urso nous a expliqué comment elle accueillait ces enfants neuroatypiques dans son établissement. Dans cet épisode nous allons découvrir que sa pédagogie est directement inspirée d’un pays, la Finlande, qui fait figure de modèle pour la performance mais aussi l’inclusion de son système éducatif. Quels sont les grands principes de l’éducation finlandaise qui va si bien aux enfants neuroatypiques.?


Au programme: pas de notes, pas de devoirs, pas de sanctions et le droit à l’erreur.


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La semaine dernière, Amandine Urso nous a expliqué comment elle accueillait ces enfants neuroatypiques dans son établissement. Dans cet épisode nous allons découvrir que sa pédagogie est directement inspirée d’un pays, la Finlande, qui fait figure de modèle pour la performance mais aussi l’inclusion de son système éducatif. Quels sont les grands principes de l’éducation finlandaise qui va si bien aux enfants neuroatypiques.?


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]]> Wed, 20 May 2026 04:00:00 +0000 https://podcast.ausha.co/electrons-libres-neurodiversite/ep10-pas-de-notes-de-devoirs-de-sanctions-le-modele-de-l-ecole-finlandaise-qui-va-si-bien-aux-enfants Claire Ricard false autisme,DYS,TDAH,TSA,hpi,éducation,neurodiversité,neuroatypiue 14:32 full 1 1 1 1 Amandine Urso, professeure de Français, a créé il y a 8 ans un collège alternatif à Strasbourg pour les enfants TDAH, TSA, HPI ou encore dys. Aux Pinsons, c’est le nom de l’établissement, on accueille des élèves du cm2 à la troisième qui ont pour la g... Claire Ricard false EP9/ Un collège alternatif pour redonner confiance aux enfants TDAH, TSA, HPI, Dys - Amandine Urso 607508002f60f16b2781fc15f4384aa489359de0 Le collège, c'est l'un des passages les plus compliqués dans la scolarité d'un enfant TDAH, TSA, HPI, dys. La multiplication des professeurs, les changements de salle, d'emplois du temps mettent souvent à mal les enfants souffrant d'un trouble du neurodéveloppement. Cela peut provoquer une surcharge cognitive et une perte d'estime de soi. Et si on faisait du collège un lieu réellement accueillant pour la neurodivergence?


Cette semaine, je vous présente Amandine Urso, professeure de lettres mais surtout directrice d’un collège alternatif à Strasbourg, qu’elle a créé il y a 8 ans pour accueillir des enfants neuroatypiques. Aux Pinsons, c’est le nom de l’établissement, on accueille des élèves du cm2 à la troisième qui ont pour la grande majorité une particularité. Déficit de l’attention, haut potentiel intellectuel, autisme ou encore dys, ces enfants avaient ont des difficultés à évoluer dans le système scolaire traditionnel. Aux Pinsons, Tous ces troubles du neurodéveloppement cohabitent joyeusement dans la bienveillance en s’inspirant des méthodes pédagogiques finlandaises.


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Cette semaine, je vous présente Amandine Urso, professeure de lettres mais surtout directrice d’un collège alternatif à Strasbourg, qu’elle a créé il y a 8 ans pour accueillir des enfants neuroatypiques. Aux Pinsons, c’est le nom de l’établissement, on accueille des élèves du cm2 à la troisième qui ont pour la grande majorité une particularité. Déficit de l’attention, haut potentiel intellectuel, autisme ou encore dys, ces enfants avaient ont des difficultés à évoluer dans le système scolaire traditionnel. Aux Pinsons, Tous ces troubles du neurodéveloppement cohabitent joyeusement dans la bienveillance en s’inspirant des méthodes pédagogiques finlandaises.


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]]> Wed, 13 May 2026 04:00:00 +0000 https://podcast.ausha.co/electrons-libres-neurodiversite/ep9-un-college-alternatif-pour-redonner-confiance-aux-enfants-tdah-tsa-hpi-dys-amandine-urso Claire Ricard false autisme,DYS,TDAH,TSA,hpi,éducation,neurodiversité,neuroatypiue 30:19 full Le collège, c'est l'un des passages les plus compliqués dans la scolarité d'un enfant TDAH, TSA, HPI, dys. La multiplication des professeurs, les changements de salle, d'emplois du temps mettent souvent à mal les enfants souffrant d'un trouble du neur... Claire Ricard false EP8/ Comment communiquer avec le professeur de son enfant TDAH, TSA, HPI, Dys? - Marie-Camille Coudert 1b409665a83766be3db639a1c0f9f55b4e8eb307 Comment parler de la neuroatypie de votre enfant à l’école? Rassurez-vous, vous n’êtes pas seul à redouter la réunion "parents-prof". C’est souvent délicat d’aborder le sujet, spécialement quand le TDAH, TSA, HPI ou encore le dys de son enfant à de fortes répercussions sur ses apprentissages et son comportement.


Est-ce que je propose un entretien dès la rentrée? Ou j’attends que l’enseignant se fasse son opinion et souvent que les problèmes arrivent...


Stop aux stratégies de communication hasardeuses!


Je vous propose de demander conseil directement à la source. Marie-Camille Coudert est aujourd'hui formatrice, mais elle a enseigné pendant plus de 18 ans au collège et au lycée. Elle connait très bien la neuroatypie en tant que maman. Une double casquette qui fait de cette professeure agrégée de physique-chimie, l'interlocutrice idéale pour démystifier la relation parents-professeurs.


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Est-ce que je propose un entretien dès la rentrée? Ou j’attends que l’enseignant se fasse son opinion et souvent que les problèmes arrivent...


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]]> Wed, 06 May 2026 04:00:00 +0000 https://podcast.ausha.co/electrons-libres-neurodiversite/comment-communiquer-avec-le-professeur-de-son-enfant-tdah-tsa-hpi-dys Claire Ricard false Parents,Professeur,pap,relation,DYS,TDAH,TSA,hpi,neuroatypie,école,PAI,neurodiversité,PPRE 13:20 full Comment parler de la neuroatypie de votre enfant à l’école? Rassurez-vous, vous n’êtes pas seul à redouter la réunion "parents-prof". C’est souvent délicat d’aborder le sujet, spécialement quand le TDAH, TSA, HPI ou encore le dys de son enfant à de fo... Claire Ricard false EP7/ Les PPS, AESH et autres aménagements scolaires pénalisent-ils les élèves neuroatypiques? - Marie-Camille Coudert dcde0e5c0917d4454bb0d2cc9cfbb0c32666d52c Pour vos enfants neuroatypiques aussi, l’école c’est la galère? Le collège n’en parlons pas. Vous vous battez le matin pour les lever. Vous leur dites, “c’est formidable l’école, tu vas apprendre plein de choses". Même si dans le fond, vous savez que l’institution scolaire n’est pas vraiment faite pour eux.


Pourtant, vous vous êtes battus pour faire de l’école un milieu accueillant. D’abord, recevoir un diagnostic. Déficit de l'attention, autisme, dyspraxie... Ensuite, faire les démarches, remplir les formulaires, rencontrer les enseignants, expliquer sans cesse le handicap pour décrocher la timbale: un PPRE, PAP, PPS et autres sigles de l’éducation nationale pour aménager la scolarité des élèves à besoins spécifiques. 


Et si je vous disais que tout cela n’était pas nécessaire? Qu’il existait une autre approche pour rendre l’école vraiment inclusive? Ne vous braquez pas, je sais que cela peut choquer quand on a vécu un tel parcours du combattant pour obtenir ces aides.


Mais mon invitée Marie-Camille Coudert est professeure agrégée de physique-Chimie depuis 18 ans et elle pense que ces aménagements n’aident pas forcément les élèves et qu’ils peuvent même être contre-productifs. Elle a développé une nouvelle méthode d’enseignement qui permet à tous les enfants de trouver sa place dans la classe. Bonne écoute!


👉 Marie-Camille sur youtube

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Pourtant, vous vous êtes battus pour faire de l’école un milieu accueillant. D’abord, recevoir un diagnostic. Déficit de l'attention, autisme, dyspraxie... Ensuite, faire les démarches, remplir les formulaires, rencontrer les enseignants, expliquer sans cesse le handicap pour décrocher la timbale: un PPRE, PAP, PPS et autres sigles de l’éducation nationale pour aménager la scolarité des élèves à besoins spécifiques. 


Et si je vous disais que tout cela n’était pas nécessaire? Qu’il existait une autre approche pour rendre l’école vraiment inclusive? Ne vous braquez pas, je sais que cela peut choquer quand on a vécu un tel parcours du combattant pour obtenir ces aides.


Mais mon invitée Marie-Camille Coudert est professeure agrégée de physique-Chimie depuis 18 ans et elle pense que ces aménagements n’aident pas forcément les élèves et qu’ils peuvent même être contre-productifs. Elle a développé une nouvelle méthode d’enseignement qui permet à tous les enfants de trouver sa place dans la classe. Bonne écoute!


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]]> Fri, 01 May 2026 03:30:00 +0000 https://podcast.ausha.co/electrons-libres-neurodiversite/les-pps-aesh-et-autres-amenagements-scolaires-penalisent-ils-les-eleves-neuroatypiques-marie-camille-coudert Claire Ricard false Professeur,DYS,inclusive,TDAH,TSA,école,PPS,AESH,aménagements scolaires 33:45 full Pour vos enfants neuroatypiques aussi, l’école c’est la galère? Le collège n’en parlons pas. Vous vous battez le matin pour les lever. Vous leur dites, “c’est formidable l’école, tu vas apprendre plein de choses". Même si dans le fond, vous savez que... Claire Ricard false EP 6/ Comment donner envie de lire à nos enfants neuroatypiques - Emmanuelle Cosso 3091c5ea31d26bc437f0e9091a54756e71941f36 Donner le goût de la lecture, c’est déjà un beau défi pour les parents. Mais quand son enfant présente une neuroatypie, ça devient vite mission impossible. On pense à la dyslexie, bien sûr, mais beaucoup de troubles du neurodéveloppement comme le TDAH ou l’autisme peuvent s’accompagner de difficultés à la lecture. Alors, on abandonne?


Pas le genre d’Électrons libres. Cette semaine, la romancière Emmanuelle Cosso revient pour nous aider. Dans La classe fantastique, la nouvelle collection de livres jeunesse qu’elle publie avec Flammarion, tout a été pensé pour faciliter la lecture.


Dans cette épisode, j'ai aussi eu envie de lui demander si elle avait des conseils pour éveiller l’appétit littéraire de nos enfants.  


Bonne écoute!


📖 La classe fantastique, Cassisus et Freluquet, Tome 1

📚La classe fantastique, Le mystère Aliocha Tom 2


Auteure: @emmacosso

crédit photo: @sylvierenefatien


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Pas le genre d’Électrons libres. Cette semaine, la romancière Emmanuelle Cosso revient pour nous aider. Dans La classe fantastique, la nouvelle collection de livres jeunesse qu’elle publie avec Flammarion, tout a été pensé pour faciliter la lecture.


Dans cette épisode, j'ai aussi eu envie de lui demander si elle avait des conseils pour éveiller l’appétit littéraire de nos enfants.  


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]]> Fri, 24 Apr 2026 04:00:00 +0000 https://podcast.ausha.co/electrons-libres-neurodiversite/ep-6-comment-donner-envie-de-lire-a-nos-enfants-neuroatypiques-emmanuelle-cosso Claire Ricard false enfants,autisme,dyslexie,TDAH,TSA,littérature jeunesse,troubles neurodéveloppement,difficultés lecture,romans jeunese 14:24 full Donner le goût de la lecture, c’est déjà un beau défi pour les parents. Mais quand son enfant présente une neuroatypie, ça devient vite mission impossible. On pense à la dyslexie, bien sûr, mais beaucoup de troubles du neurodéveloppement comme le TDAH... Claire Ricard false EP 5/ La classe fantastique, un roman pour donner confiance aux enfants neuroatypiques - Emmanuelle Cosso 0f7c8981a11a4950c26e778992b801236907a466 Dans cet épisode, nous parlons de la sortie de La classe fantastique, la nouvelle collection de romans jeunesse publiée chez Flammarion avec son auteure Emmanuelle Cosso.


C’est l’histoire de Greg, un petit garçon dyslexique qui vient d’arriver dans une nouvelle école et qui va vivre avec ses amis de joyeuses aventures. Ces jeunes héros ont tous leurs particularités, dyspraxie, hypersensibilité, TDAH, autisme, même si elles ne sont pas nommées. Une histoire qui célèbre donc avec subtilité la neurodiversité.


Aujourd’hui, un enfant sur 6 est atteint d’un trouble du neurodéveloppement. Bien souvent, le système scolaire les met en difficulté et finit par atteindre leur confiance en eux. La classe fantastique montre à ces enfants que leur singularité peut aussi être une force et qu'au bout du chemin, un avenir radieux s'offre à eux.


📖 La classe fantastique, Cassisus et Freluquet, Tome 1

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C’est l’histoire de Greg, un petit garçon dyslexique qui vient d’arriver dans une nouvelle école et qui va vivre avec ses amis de joyeuses aventures. Ces jeunes héros ont tous leurs particularités, dyspraxie, hypersensibilité, TDAH, autisme, même si elles ne sont pas nommées. Une histoire qui célèbre donc avec subtilité la neurodiversité.


Aujourd’hui, un enfant sur 6 est atteint d’un trouble du neurodéveloppement. Bien souvent, le système scolaire les met en difficulté et finit par atteindre leur confiance en eux. La classe fantastique montre à ces enfants que leur singularité peut aussi être une force et qu'au bout du chemin, un avenir radieux s'offre à eux.


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]]> Fri, 17 Apr 2026 10:21:49 +0000 https://podcast.ausha.co/electrons-libres-neurodiversite/ep-5-la-classe-fantastique-la-confiance-en-soi-un-tresor-a-cultiver-pour-les-enfants-neuroatypiques Claire Ricard false dyslexie,dyspraxie,TDAH,TSA,flammarion,confiance en soi,système scolaire,roman jeunesse,troubles du neurodéveloppement,flammarion jeunesse,classe fantastique,enfants neuroatypiques 22:13 full Dans cet épisode, nous parlons de la sortie de La classe fantastique, la nouvelle collection de romans jeunesse publiée chez Flammarion avec son auteure Emmanuelle Cosso. C’est l’histoire de Greg, un petit garçon dyslexique qui vient d’arriver dans... Claire Ricard false EP 4/ Comment se manifeste l'autisme au féminin? - Adeline Lacroix b7a7e25863158de3df01292c078d7a29a8b00f99 Selon Santé publique France, 700 000 personnes seraient concernées par l’autisme, soit 1% de la population. Mais combien de femme dans cette estimation? 


C’est la grande question sur laquelle travaille la communauté scientifique en ce moment. Parce qu’on a longtemps cru que l’autisme était essentiellement masculin avec quatre garçons pour une fille. Aujourd’hui, avec l’élargissement du trouble du spectre autistique, ce chiffre est à relativiser. On parlerait plutôt de trois garçons pour une fille. En cause, un sous diagnostic causé par des différences dans les manifestations de ce trouble chez les femmes.


Pour parler de cet autisme au féminin, je reçois Adeline Lacroix.  La semaine dernière, Adeline nous a raconté son histoire inspirante, elle qui a été diagnostiquée autiste à l'âge adulte après une longue errance. Aujourd’hui, c’est à la chercheuse en neurosciences et en psychologie que je m’adresse, et dont l’ouvrage, "Autisme au féminin" est paru en 2023.


📚Le livre de mon invité: L’autisme au féminin


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]]> Selon Santé publique France, 700 000 personnes seraient concernées par l’autisme, soit 1% de la population. Mais combien de femme dans cette estimation? 


C’est la grande question sur laquelle travaille la communauté scientifique en ce moment. Parce qu’on a longtemps cru que l’autisme était essentiellement masculin avec quatre garçons pour une fille. Aujourd’hui, avec l’élargissement du trouble du spectre autistique, ce chiffre est à relativiser. On parlerait plutôt de trois garçons pour une fille. En cause, un sous diagnostic causé par des différences dans les manifestations de ce trouble chez les femmes.


Pour parler de cet autisme au féminin, je reçois Adeline Lacroix.  La semaine dernière, Adeline nous a raconté son histoire inspirante, elle qui a été diagnostiquée autiste à l'âge adulte après une longue errance. Aujourd’hui, c’est à la chercheuse en neurosciences et en psychologie que je m’adresse, et dont l’ouvrage, "Autisme au féminin" est paru en 2023.


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]]> Fri, 10 Apr 2026 07:11:08 +0000 https://podcast.ausha.co/electrons-libres-neurodiversite/ep-4-comment-se-manifeste-l-autisme-au-feminin Claire Ricard false femmes,autisme,diagnostic,féminin,masking,trouble du spectre de l'autisme 14:50 full Selon Santé publique France, 700 000 personnes seraient concernées par l’autisme, soit 1% de la population. Mais combien de femme dans cette estimation?  C’est la grande question sur laquelle travaille la communauté scientifique en ce moment. Parce... Claire Ricard false EP 3/ Etre une femme et diagnostiquée autiste à l'âge adulte - Adeline Lacroix ea0e4c59b1ad91d2a83923c908fa9f53778917e9 Pendant longtemps, l’autisme a été cantonné à des comportements extrêmes avec des symptômes sévères dès la petite enfance.

 

Vous savez, l’image du petit garçon solitaire qui ne parle pas, qui multiplie les rituels et qui ne vit que pour sa passion des trains. 


Et bien mon invité ne répond pas du tout à ce portrait et pourtant elle a été diagnostiquée autiste à l’âge adulte. 


Déjà, la passion d’Adeline Lacroix, ce sont les chevaux, socialement beaucoup mieux acceptés,. Elle a toujours su bien s’exprimer et elle a même réussi à se faire des amis durant son enfance. Mais surtout, Adeline Lacroix est une femme et on a longtemps cru que l’autisme était essentiellement masculin. 


Depuis les années 2000, on parle désormais de trouble du spectre de l’autisme parce qu’on s’est rendu compte que ses manifestations étaient variées avec des intensités diverses et qu’il concernait aussi des femmes sous diagnostiquées.


Dans cet épisode, vous allez voir comment l’autisme chez les petites filles peut passer complètement inaperçu, elles qui se donnent souvent beaucoup de mal pour paraître comme tout le monde.


Mais ce camouflage n’est pas sans conséquence parce qu’il est épuisant et qu’il peut provoquer à l’âge adulte, anxiété, dépression ou encore burn out.


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]]> Pendant longtemps, l’autisme a été cantonné à des comportements extrêmes avec des symptômes sévères dès la petite enfance.

 

Vous savez, l’image du petit garçon solitaire qui ne parle pas, qui multiplie les rituels et qui ne vit que pour sa passion des trains. 


Et bien mon invité ne répond pas du tout à ce portrait et pourtant elle a été diagnostiquée autiste à l’âge adulte. 


Déjà, la passion d’Adeline Lacroix, ce sont les chevaux, socialement beaucoup mieux acceptés,. Elle a toujours su bien s’exprimer et elle a même réussi à se faire des amis durant son enfance. Mais surtout, Adeline Lacroix est une femme et on a longtemps cru que l’autisme était essentiellement masculin. 


Depuis les années 2000, on parle désormais de trouble du spectre de l’autisme parce qu’on s’est rendu compte que ses manifestations étaient variées avec des intensités diverses et qu’il concernait aussi des femmes sous diagnostiquées.


Dans cet épisode, vous allez voir comment l’autisme chez les petites filles peut passer complètement inaperçu, elles qui se donnent souvent beaucoup de mal pour paraître comme tout le monde.


Mais ce camouflage n’est pas sans conséquence parce qu’il est épuisant et qu’il peut provoquer à l’âge adulte, anxiété, dépression ou encore burn out.


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]]> Fri, 03 Apr 2026 10:16:54 +0000 https://podcast.ausha.co/electrons-libres-neurodiversite/etre-une-femme-et-deiagnostiquee-autiste-a-l-age-adulte Claire Ricard false femme,autisme,autiste,ADULTE,diagnostic,camouflage,trouble du spectre de l'autisme,masquage 26:51 full Pendant longtemps, l’autisme a été cantonné à des comportements extrêmes avec des symptômes sévères dès la petite enfance.   Vous savez, l’image du petit garçon solitaire qui ne parle pas, qui multiplie les rituels et qui ne vit que pour sa passion de... Claire Ricard false EP 2/ TDAH, faut il avoir peur du méthylphénidate? - le pédopsychiatre Pr Manuel Bouvard 87a3b58f9507e56087c2bdb8129e24a9e40ec54c Dans cet épisode nous parlons d'un sujet qui fait débat : faut-il traiter les enfants atteintz d’un trouble du déficit de l’attention avec du Dans cet épisode nous parlons un sujet qui fait débat : Faut-il traiter les enfants atteintszz d’un trouble du déficit de l’attention avec du méthylphénidate? Cette molécule ne vous dit rien? Et si je vous parle de Ritaline, alors là, j’en suis sure, beaucoup plus. En voilà un médicament qui a fait couler beaucoup d’encre. Pourquoi? parce que ce psychostimulant a une structure chimique apparentée à l’amphétamine. Quand on est parent, ça peut faire peur. On peut se dire, vais-je droguer mon enfant? 


Alors que dans de nombreux pays comme les Etats Unis, le méthylphénidate est couramment utilisé pour diminuer les symptômes du TDAH, en France, on reste encore frileux sur les prescriptions, même si elles ont beaucoup augmenté récemment. Les autorités de santé ne le préconisent qu’en seconde intention, c'est-à dire après avoir essayé des traitements non médicamenteux. 


Faut-il avoir peur du méthylphénidate? Mon Invité, Manuel Bouvard, est psychiatre de l’enfant et de l’adolescent à l’hôpital Charles Perrens à Bordeaux. Je lui ai demandé ce qu’il pensait de cette molécule, sans éviter les questions qui fâchent. Petit teaser, après cet épisode, vous saurez même pourquoi la Ritaline s’appelle comme ça!


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]]> Dans cet épisode nous parlons d'un sujet qui fait débat : faut-il traiter les enfants atteintz d’un trouble du déficit de l’attention avec du Dans cet épisode nous parlons un sujet qui fait débat : Faut-il traiter les enfants atteintszz d’un trouble du déficit de l’attention avec du méthylphénidate? Cette molécule ne vous dit rien? Et si je vous parle de Ritaline, alors là, j’en suis sure, beaucoup plus. En voilà un médicament qui a fait couler beaucoup d’encre. Pourquoi? parce que ce psychostimulant a une structure chimique apparentée à l’amphétamine. Quand on est parent, ça peut faire peur. On peut se dire, vais-je droguer mon enfant? 


Alors que dans de nombreux pays comme les Etats Unis, le méthylphénidate est couramment utilisé pour diminuer les symptômes du TDAH, en France, on reste encore frileux sur les prescriptions, même si elles ont beaucoup augmenté récemment. Les autorités de santé ne le préconisent qu’en seconde intention, c'est-à dire après avoir essayé des traitements non médicamenteux. 


Faut-il avoir peur du méthylphénidate? Mon Invité, Manuel Bouvard, est psychiatre de l’enfant et de l’adolescent à l’hôpital Charles Perrens à Bordeaux. Je lui ai demandé ce qu’il pensait de cette molécule, sans éviter les questions qui fâchent. Petit teaser, après cet épisode, vous saurez même pourquoi la Ritaline s’appelle comme ça!


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]]> Fri, 03 Apr 2026 10:07:51 +0000 https://podcast.ausha.co/electrons-libres-neurodiversite/tdah-faut-il-avoir-peur-du-methylphenidate Claire Ricard false traitement,TDAH,médicament,méthylphénidate,déficit d'attention,trouble du déficit d'attention 13:51 full Dans cet épisode nous parlons d'un sujet qui fait débat : faut-il traiter les enfants atteintz d’un trouble du déficit de l’attention avec du Dans cet épisode nous parlons un sujet qui fait débat : Faut-il traiter les enfants atteintszz d’un trouble d... Claire Ricard false EP 1/ Le TDAH n'a rien à voir avec l'éducation des parents! Tout comprendre sur ce TND - Le pédopsychiatre Manuel Bouvard 9fd6980ed7dc71196e78b3a292bc1c1b3ba9329e Dans ce premier épisode d’Electrons libres, nous allons parler du TDAH. Le TD machin quoi?


Un peu obscur c’est sûr mais, on les entend de plus en plus ces 4 lettres pour parler d’enfants qu’on désignait avant comme hyperactifs.


Aujourd’hui on sait que l’hyperactivité n’est qu’un des symptômes et pas toujours présent d’ailleurs, de ce trouble du neurodéveloppement qui porte sur l’attention. D’ou le terme, trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité.


Et vous allez voir dans cet épisode que ce n’est pas la seule chose sur laquelle on a évolué. Car ces enfants, des petits garçons il faut bien le dire, on souvent été stigmatisés, jugés turbulents, mal élevés, voire carrément stupides, avec des répercussions terribles sur leur estime d’eux même et sur leur avenir.


Vous allez aussi découvrir que le TDAH touche aussi les filles, qu’il continue à l’âge adulte et surtout qu’il n’a rien à voir avec l’éducation des parents.


Pour en parler Manuel Bouvard, mon invité, est professeur. Il a été chef du pôle de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent à l’hôpital Charles Perrens à Bordeaux et responsable du Credah, le Centre de Référence des Déficits de l’Attention et Hyperactivité. Il connait donc très bien le TDAH et il a suivi de nombreux patients atteints de ce trouble.  


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]]> Dans ce premier épisode d’Electrons libres, nous allons parler du TDAH. Le TD machin quoi?


Un peu obscur c’est sûr mais, on les entend de plus en plus ces 4 lettres pour parler d’enfants qu’on désignait avant comme hyperactifs.


Aujourd’hui on sait que l’hyperactivité n’est qu’un des symptômes et pas toujours présent d’ailleurs, de ce trouble du neurodéveloppement qui porte sur l’attention. D’ou le terme, trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité.


Et vous allez voir dans cet épisode que ce n’est pas la seule chose sur laquelle on a évolué. Car ces enfants, des petits garçons il faut bien le dire, on souvent été stigmatisés, jugés turbulents, mal élevés, voire carrément stupides, avec des répercussions terribles sur leur estime d’eux même et sur leur avenir.


Vous allez aussi découvrir que le TDAH touche aussi les filles, qu’il continue à l’âge adulte et surtout qu’il n’a rien à voir avec l’éducation des parents.


Pour en parler Manuel Bouvard, mon invité, est professeur. Il a été chef du pôle de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent à l’hôpital Charles Perrens à Bordeaux et responsable du Credah, le Centre de Référence des Déficits de l’Attention et Hyperactivité. Il connait donc très bien le TDAH et il a suivi de nombreux patients atteints de ce trouble.  


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]]> Fri, 03 Apr 2026 09:55:11 +0000 https://podcast.ausha.co/electrons-libres-neurodiversite/le-tdah-n-a-rien-a-voir-avec-l-education-des-parents-tout-comprendre-sur-ce-trouble-du-neurodeveloppement Claire Ricard false enfants,traitement,TDAH,hyperactivité,prise en charge,neurodéveloppement,Trouble du neurodéveloppement 33:25 full Dans ce premier épisode d’Electrons libres, nous allons parler du TDAH. Le TD machin quoi? Un peu obscur c’est sûr mais, on les entend de plus en plus ces 4 lettres pour parler d’enfants qu’on désignait avant comme hyperactifs. Aujourd’hui on sait... Claire Ricard false EP0/ Bande annonce - Claire Ricard 9b61e0af4126e433b9b05fe1ad9a3e5a1258a666 TDAH, TSA, HPI, Dys: Bienvenue dans Électrons libres, le podcast qui t'aide à comprendre et à mieux vivre ta neurodiversité.


Ce serait triste si tout le monde pensait, apprenait ou ressentait de la même manière. Ces différences portent un nom: la neuroatypie. Le Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité, l'autisme ou encore le Haut Potentiel Intellectuel sont mieux compris aujourd'hui. Si tu es porteur ou ton enfant d'une neurodivergence, sache qu'il est possible en aménageant son environnement et son éducation de s'épanouir avec un cerveau atypique.


Je m’appelle Claire Ricard, et après avoir été journaliste et réalisatrice pendant 10 ans pour la télévision, je me lance dans une nouvelle aventure : donner chaque semaine la parole à des personnes inspirantes de la neurodivergence. Avec bienveillance, mais sans complaisance, pour dynamiter les idées reçues, les fausses informations et les préjugés qui entourent les personnes neuroatypiques. 


Si toi aussi tu veux mener cette "neuro-révolution": n'hésite pas à t'abonner et mettre 5 étoiles ⭐


Nouvel épisode tous les mercredis.


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Ce serait triste si tout le monde pensait, apprenait ou ressentait de la même manière. Ces différences portent un nom: la neuroatypie. Le Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité, l'autisme ou encore le Haut Potentiel Intellectuel sont mieux compris aujourd'hui. Si tu es porteur ou ton enfant d'une neurodivergence, sache qu'il est possible en aménageant son environnement et son éducation de s'épanouir avec un cerveau atypique.


Je m’appelle Claire Ricard, et après avoir été journaliste et réalisatrice pendant 10 ans pour la télévision, je me lance dans une nouvelle aventure : donner chaque semaine la parole à des personnes inspirantes de la neurodivergence. Avec bienveillance, mais sans complaisance, pour dynamiter les idées reçues, les fausses informations et les préjugés qui entourent les personnes neuroatypiques. 


Si toi aussi tu veux mener cette "neuro-révolution": n'hésite pas à t'abonner et mettre 5 étoiles ⭐


Nouvel épisode tous les mercredis.


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]]> Wed, 01 Apr 2026 04:00:00 +0000 https://podcast.ausha.co/electrons-libres-neurodiversite/ep0-bande-annonce-claire-ricard Claire Ricard false autisme,DYS,TDAH,TSA,hpi,éducation,neurodiversité,neuroatypiue 01:16 trailer 1 1 TDAH, TSA, HPI, Dys: Bienvenue dans Électrons libres, le podcast qui t'aide à comprendre et à mieux vivre ta neurodiversité. Ce serait triste si tout le monde pensait, apprenait ou ressentait de la même manière. Ces différences portent un nom: la ne... Claire Ricard false